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【正版库存书】教育心理学

￥ 31.4 5.7折 ￥ 55 九五品

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北京海淀

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作者张佳洁，常海亮主编

出版社中国铁道出版社

ISBN9787113223151

出版时间2017-04

装帧平装

开本16开

定价55元

货号9269469

上书时间2025-03-23

评价70好评率 97.14%

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阿才书斋

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品相描述：九五品
商品描述
目录
部分 绪论

 章 教育心理学概述

 节 教学、教师和教育心理学

 第二节 教育心理学的性质和作用

 第三节 教育心理学的发展概况

 第四节 教育心理学的科学研究方法

 第二章 教育与心理发展

 节 心理发展的实质及其与教育的一般关系

 第二节 认知发展理论与教育

 第三节 语言获得和发展的理论与教育

 第四节 个性和社会化发展理论与教育

 第二部分 学习与学习理论

 第三章 学习的一般概述

 节 学习的性质、意义和作用

 第二节 学习与脑

 第三节 学习的分类

 第四节 学习理论概览

 第四章 行为主义学习理论

 节 巴甫洛夫的经典条件反射学说和华生的行为主义

 第二节 桑代克的联结主义

 第三节 斯金纳的操作性条件反射学说

 第四节 班杜拉的社会学习理论

 第五节 认知行为矫正

 第五章 认知学习理论

 节 格式塔学习理论

 第二节 托尔曼符号学习理论

 第三节 布鲁纳的认知结构学习理论

 第四节 奥苏贝尔的认知结构同化学习理论

 第五节 加涅的信息加工学习理论

 第六节 智力活动按阶段形成的理论

 第七节 从认知主义到建构主义

 第三部分 学习过程

 第六章 学习的迁移

 节 迁移的概述

 第二节 有关迁移的理论和研究

 第三节 影响迁移的因素

 第四节 促进学习迁移的教学原则

 第七章 学习动机

 节 学习动机概述

 第二节 学习动机理论

 第三节 影响学习动机形成的因素

 第四节 学习动机的培养和激发

 第八章 学习策略

 节 学习策略概述

 第二节 认知策略

 第三节 元认知

 第四节 学习策略的应用

 第九章 品德形成与培养

 节 德育心理学概述

 第二节 苏联德育心理研究状况

 第三节 道德认知的形成过程及培养

 第四节 道德情感的形成及培养

 第五节 道德行为的形成及培养

 第六节 学生品德不良的矫正

 第四部分 教学过程

 第十章 教学设计

 节 设置教学目标

 第二节 选择教学形式

 第三节 设置教学环境

 第十一章 课堂管理

 节 课堂管理的一般概述

 第二节 课堂管理设计

 第三节 处理严重的问题行为

 第四节 课堂气氛对学生学习的影响

 第十二章 教师心理

 节 教师的角色

 第二节 教师的专业品质

 第三节 教师与学生之间的相互影响

 第四节 教师的评定

 第五节 教师的成长和培养

 第五部分 教学提升策略

 第十三章 有效的教学

 节 有效教学概述

 第二节 有效教学的特征

 第三节 针对不同课题的有效教学

 第四节 针对不同类型学生的有效教学

 第十四章 学生的个别差异与因材施教

 节 学生的个别差异慨述

 第二节 学习方式差异

 第三节 因材施教的心理学问题

 第四节 特殊儿童教育的心理学问题

 第六部分 学习的测量与评定

 第十五章 学习测量

 节 测量的定义及分类

 第二节 标准化测验

 第三节 能力与成就标准化测验

 第四节 适用于学校的其他测验

 第五节 标准测验分数的解释

 第六节 测验的新进展

 第十六章 课堂评定

 节 教育评定概述

 第二节 课堂评定概述

 第三节 教师自编测验

 第四节 非测验的评定技术

 第五节 评定结果的报告

 第六节 关于评定的研究与思考

 参考文献

精彩内容
《教育心理学/高等院校人才培养项目教材》是为适应教育实践发展和高等教育改革的新需要所撰写的，《教育心理学/高等院校人才培养项目教材》在保留教育心理学传统的经典理论和实验的基础上，力图吸纳教育心理学研究的成果。全书共六部分十六章，分别为教育心理学概述、教育与心理发展、学习的一般概述、行为主义学习理论、认知学习理论、学习的迁移、学习动机、学习策略、品德形成与培养、教学设计、课堂管理、教师心理、有效的教学、学生的个别差异与因材施教、学习测量和课堂评定。

 《教育心理学/高等院校人才培养项目教材》书主要供高等院校心理学、教育学专业的学生使用，也可作为教师培训的教材，还可供广大心理学工作者和教育工作者参考。

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