【假一罚四】最受孩子欢迎的创造力提升课--激发孩子创造力的方法
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浙江嘉兴
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作者编者:郭志刚
出版社北京工业大学
ISBN9787563943616
出版时间2015-08
装帧其他
开本其他
定价29.8元
货号3291152
上书时间2025-01-04
商品详情
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导语摘要
每位孩子都有着无穷的创造潜力，这些才能的激发与其成长的环境息息相关。如果家长能够在科学方法的知道下，根据孩子的特点进行有针对性的启发与引导，孩子的创造力就能发挥的更好。
郭志刚编著的《最受孩子欢迎的创造力提升课——激发孩子创造力的方法》通过讲述对孩子的这些品质的培养方法来增强孩子的创造力，对数百个和创造力培养相关的案例进行细致的分析解读，然后详细列举出了每个创造品质培养所采用的行之有效的办法。全书按照案例—分析—解决方法的脉络创作而成，希望家长每一次阅读都能有所启示，将每个孩子都培养成一个创造型人才。
目录
第一章 创造力需要从小培养
聪明的孩子要有创造力
根据特点培养孩子的创造力
这些因素影响了孩子的创造力
如何提高孩子的创造力
创造力要从小培养
创造力需要经常“打磨”
第二章 好奇心让孩子的创造力更强
从“为什么”中发掘孩子的好奇心
做“不知道”父母，激发孩子的探究心
好奇心的培养与家庭环境有关
引导孩子从多个角度看问题
事物的变化增长孩子的好奇心
在玩耍中培养孩子的好奇心
不要以成人的思维来约束孩子
第三章 想象力为孩子的创造力插上翅膀
从绘画中激发孩子的想象力
想象力从故事中得来
科幻与动漫也能激发想象力
让孩子做个合格的“小演员”
用玩具培养孩子的想象力
多带孩子走进大自然
开放性思维帮助提升孩子的想象力
孩子想象力的训练方法
第四章 记忆力积累创造发明所需的知识
良好的生活环境增强孩子的记忆力
灵活运用记忆方法
用兴趣培养孩子的记忆力
用竞争增强孩子的记忆力
在理解的基础上记忆
多种感官协同记忆
通过“健忘”来增强孩子的记忆力
遵循遗忘规律来记忆
第五章 多走，多看，培养孩子的观察力
让孩子有计划地进行观察
告诉孩子，观察要有序
让孩子学会客观地观察事物
观察与思考相结合
让孩子学会写观察日记
观察要反复进行才有效
从细节中观察事物
观察，要多注意事物的特征
第六章 专注力强的孩子爱创造
培养孩子的抗干扰能力
通过游戏提升孩子的专注力
明确目标，才能集中注意力
乐观的情绪让孩子更专注
心理暗示法培养孩子的专注力
教孩子一次只做一件事
不要轻易打扰孩子做事
第七章 发明创造离不开意志力的培养
教孩子做事要有始有终
延迟满足提高孩子的忍耐力
让孩子学会分阶段完成任务
不让孩子和焦虑为伴
教孩子写作业不拖拉
第八章 发明创造，从锻炼孩子的思维能力开始
打破孩子的思维定式
根据年龄特点培养孩子的思维力
让孩子学会反向思维
让孩子学会系统思维
锻炼孩子思维的严密性
发散性思维让孩子的创造力增强
教孩子独立思考问题
第九章 科学培养孩子的动手能力
让孩子自己的事情自己做
让孩子养成做事有条理的习惯
教孩子学会利用工具做事情
让孩子在实践中提高动手能力
把书本中的知识运用好
提高孩子的表达和合作能力
内容摘要
创造力比知识更重要，创造力决定孩子的未来，每个孩子都有着无穷的创造潜力。
郭志刚编著的《最受孩子欢迎的创造力提升课——激发孩子创造力的方法》从培养孩子的好奇心、想象力、记忆力、观察力、专注力等多个方面入手，深度阐述了如何培养孩子的创造力。100多个案例，让你深度把握亲子创造力培养的精髓；100多个方法，全面激发孩子的创造力。
精彩内容
创造力需要经常“打磨”说到培养孩子的创造力，很多父母可能会觉得不以为然，认为这与孩子的学习无关。在他们看来，孩子的智力水平远比非智力水平重要得多，其实这样的想法是不正确的。创造力是孩子学习的动力，也是孩子的重要潜能之一。它不仅可以使孩子的智力得到迅速提高，还能帮他们做到别人认为做不到的事情，对孩子一生的发展都是至关重要的。
很多孩子从小就有着创造意识，比如，一个两岁
多的小孩子想要拿到高处的点心，就会搬来小凳子踩在上面去够。还有一个正在上小学一年级的男孩，他看到妈妈每次拖完地板总会捶着背说自己腰酸背疼，就对妈妈说：“等我长大了给您造一个多功能拖把，可以自动拖地、自动甩干，您就没有这么累了。”可以说，在孩子成长的过程中，像这样的创造意识可谓无处不在。
著名教育学家刘佛年教授曾说过：“每个孩子都有创造的潜力，在他们做游戏、画画、唱歌、跳舞、
做手工时，每个孩子都不是只按父母说的去做，即使是那些被别人认为不聪明的孩子，也都有着丰富的创造性。之所以有的孩子在长大成人后依然有着较强的创造力，而有的孩子就变得缺乏创造力，关键在于他们所接受的教育。父母培养孩子的创造力，它就成长，不培养它，它就萎缩。”北宋时有一个小孩名叫方仲永，他出生在一个普通的农民之家。方仲永从小有着极佳的创造天赋，五岁时，他向父亲索要了一套书写工具，写下了四句关于赡养父母和团结宗亲的诗，并在后面提上了自己的名字。父亲大喜过望，拿着诗给附近的秀才们观赏，得到了大家的一致称赞。此后，父亲更加注重对方仲永创作能力的培养，经常指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且他创作的诗总是在文采或道理上有值得欣赏的地方。
渐渐地，方仲永的名气在周围越来越大，开始有不少人宴请他们父子俩。父亲每天带着他四处拜访同县的人，不再让他学习写诗。到了方仲永十二岁的时候，他写出来的诗已经非常普通了，又过了七年，他的创作才能已经完全消失，和普通人没有什么区别了。
刘教授的话和方仲永的故事告诉我们，每个孩子都具备着创造力的潜能，而父母正确的教育和引导能给孩子的创造力发展带来无限可能，但是创造力“用则进，不用则退”，即使孩子的创造潜能很高，如果不经过后天的培养，他的创造力也会逐渐消失。因此，孩子的创造力需要时时“打磨”。
父母培养孩子的创造力需要持之以恒，有以下两点需要注意的问题。
1.在日常生活中，父母对孩子的指令不能过多很多父母会要求孩子按照自己的指令做事情，不允许孩子有“胡闹”的想法。比如，他们可能经常会说这样的话，“我说话的时候你要好好听，不许左顾右盼”，或“都跟你说多少遍了，按我说的做”。父母这样的指令过多，就容易使孩子形成思维定式。
在人的大脑中有很重要的一部分叫额叶，同时也
是发育最高级的一部分。孩子的判断、分析、思考和操作等活动可以有效开发额叶，而父母对孩子的指令过多则是在强化孩子的额叶，也就是对孩子的常规思维进行了强化，对孩子的创造性思维造成束缚。因此，在日常生活中，父母对孩子的指令不能过多，要鼓励孩子有自己的见解，这样才能保证孩子的创造力不断提高。
2.适当的压力有助于孩子提高创造力适当的压力是激发孩子创造欲望的动力。人都是有惰性的，如果没有压力，人的才干就会衰退，意志也会慢慢消失，从而失去创造力。曾经有一位著名的企业家在总结自己的成功经验时说，他之所以能有当时的成就，就是因为他在书房中挂着一幅“吾日三问创新”的字来激励自己，他就是通过给自己施加压力的方法取得成功的。对于孩子来说同样如此，如果父母可以经常适当地给孩子施加些压力，比如，要求孩子对某篇课文提出自己的见解，或要求孩子运用独特的方法解决一件事情等，这样的习惯有利于不断开发孩子的创造力。需要注意的是，父母对孩子施加的压力不能过大，否则也会起到强化孩子常规思维的反作用。
总之，父母要知道，无论做什么事情都需要坚持
，培养孩子的创造力也是一样，这绝不是一天两天就能成功的。孩子的创造力是无穷无尽、没有限制的，作为父母，应小心呵护孩子的创新意识，充分挖掘孩子的创造力潜能，为其日后成才打下牢固的基础。
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