【假一罚四】儿童文学怎么教：儿童文学文体知识与阅读教学

童话与幻想小说有什么区别？童谣和童诗如何区分？

讲授儿童故事的时候，应该以什么频率来提问？教授一年级的小朋友时，是让他们自己读故事比较好，还是老师把故事读给他们听比较好？

如果在课堂上有学生质疑童话的假定性，我们应如何引导呢？

在给三至六岁的小孩子讲绘本的时候，是直接提示故事背后的道理，还是让孩子自己去感悟？

儿童文学是小学语文教育的中心，有着非常丰富的文体形式。如果我们没有文体意识，没有各种文体的基础知识，很难根据文体的特征及艺术表现方式设计出最有效、最有针对性的阅读教学策略。

在本书中，朱教授聚焦童谣、童诗、儿童故事、绘本、儿童小说、儿童散文等文体，系统而全面地介绍了不同文体的知识和实用教法，为一线教师提供了可资借鉴的精彩范例。书稿有理论有实践，可以给广大读者带来很大启发。

朱自强，中国海洋大学名师工程讲席教授、博士生导师，国际格林奖获得者。主要学术领域为儿童文学、语文教育、儿童教育研究，出版有《朱自强学术文集》（10卷）以及《儿童文学的本质》《儿童文学概论》《中国儿童文学与现代化进程》《小学语文文学教育》《小学语文儿童文学教学法》等。翻译日本儿童文学名著20余种、绘本近百种。

清晰梳理儿童文学7类文体的艺术形式
结合大量鲜活的案例，解析17种阅读教学法
帮助老师打造更具针对性、更有效果的阅读课堂