【假一罚四】别人的教育(寻找好妈妈好老师好学校三联资深记者调查笔记)
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浙江嘉兴
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作者吴琪//陈晓
出版社四川科技
ISBN9787536481527
出版时间2015-08
装帧其他
开本其他
定价28元
货号3314401
上书时间2024-12-26
商品详情
- 品相描述：全新
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导语摘要
吴琪、陈晓编著的《别人的教育》所采访的妈妈们大多都受过良好的教育，有在海外留学的、有在知名企业做高管的，也有各行业的“白领”阶层。她们除了关注自己孩子的成长也很关注教育体制的变革。因此，在和记者的访谈过程中，都有非常独到见解，也因为这一特点，本书在阅读过程中，除了能分享到她们在培养自己孩子有价值的经验以外，还能深切感受到作为母亲对孩子的那份深深的爱。
本书和其它亲子类读物最大的区别，案例丰富生动、阅读轻松、信息量大。
本书的讲述对象都是非教育专家，更像是“达人妈妈”。
作者简介
陈晓，《三联生活周刊》资深主笔，长期关注中国的乡土问题和社会现实，近年来开始关注教育话题。
吴琪，《三联生活周刊》主编助理，毕业于武汉大学，美国汉弗莱项目2009-2010访问学者。曾长期关注中国社会问题，近年来开始关注中国教育状况。
目录
序·中国式父母的焦虑圈套
第一章 我们的学校教育怎么了
教育焦虑
调皮孩子的家长不好当
名校孩子成人化
老师用考核控制孩子学生们战战兢兢
分数决定一切家长跟风报补习班
在国内坚持宽松教育有多难
人生的成功不由分数来判定
第二章 别人的教育真的更好吗
我们的教育出问题了
别人的教育与我们的时代
教育重心的转移
滞后的学校教育
工业革命与教育变革
改革的契机
幼儿与权威
学生的分数重要吗
老师的作用
学生们需要统一的教科书吗
第三章 国际学校成为风尚
“80后”家长与国际学校热
曲折转校家长的选择焦虑症
国际学校：勇敢者的冒险
第四章 移民家庭的西式教育实录
感觉不到考试的小学
让孩子拥有自己的人生
让孩子学会选择
新西兰的快乐教育
南北半球的三次转学
中西教育下的国际人
新加坡：轻度应试教育
第五章 没有完美的教育
挑战语文教材权威的妈妈
不要一味迷信西方教育美国公立教育的问题不少
我希望我们的下一代没有地域和语言的限制
老大老二性格迥异 她们适合不同的教育
第六章 爱好给予成长的力量
“非主流教育”路上的双重挑战
儿子迷上冰球grit（韧性）比情商和智商都重要
第七章 我们能给孩子的成长留出缝隙吗
家长何不给自己制定一个教育准则？
人类精神胚胎期一一何种童年值得守护
后记
内容摘要
《别人的教育》作者吴琪、陈晓通过近两年的时间，走访近100多个家庭，以小孩教育以及选择什么样的教育方式为话题，和妈妈们展开了亲密的对话和访谈。其中部分话题是妈妈们最为关注的“如何选择适合自己孩子的学校？”“如何能让孩子健康快乐成长？”“是选择国际化教育还是选择传统教育？”。
围绕上述话题作者通过亲身经历和记者独特的视角，给70后和80后妈妈们提供了思考和借鉴的空间。
精彩内容
人生的成功不由分数来判定无独有偶，湘江（网名）是另一位自称坚持宽松教育理念的妈妈。湘江希望孩子生活在宽松的环境中，却使她成为家长当中的异类，甚至因为她没有给女儿选择广州最好的一所名校，好朋友宣称要与她断交，认为她太不看重孩子的教育。偏偏这位性格上大大咧咧的妈妈，觉得孩子的成长当中，有太多事情比分数重要。为了寻找一个她心目中理想的教育环境，湘江固执地带领着一家人移民去了加拿大。
我们一家原本生活在广州，2008年移民来到加拿大。我们在广州时住在东山区，地段不错，附近有两个省一级的重点小学可以挑选。其中一所小学名气非常大，我去看了一下，这所学校一个年级有10个班，每个班有50个学生。学生们实在太多了，以至于做课间操的时候，走廊里全部是人，我觉得这种场面太可怕了：这么多人，孩子课间如果要去操场，得排很长的队，他们想下楼玩都变得不现实。
我选了另一所小学，名气没第一所大，但也是很好的学校，师生加起来900多人，比第一个学校规模小不少。而且这个学校是九年一贯制教育，孩子小学升初中没有多大压力。
但是就因为我没选第一所学校，我有一个朋友为此和我闹翻了。因为她觉得我不重视教育，说我这样会耽误孩子，太不负责任了。我在国内的时候，对孩子的教育理念和多数家长不一样。我认为应该让孩子开心地成长，我的孩子在上小学之前一个字也不认识，也没学过英语。她幼儿园期间学过画画和游泳，那是因为她喜欢这两件事情，把它们当作玩。我认为小时候孩子的性格培养最重要，知识性的东西没必要太早灌输。
但是在国内的大环境下，要想给孩子一个宽松的教育环境，非常难。在我女儿五岁的时候，我有了移民的想法。她读小学后，我没给她报补习班，别的孩子基本都上补习班，因此她的朋友变得越来越少。我女儿问我：为什么我同学都上作文班，就我不去呢？
只有一个不上补习班的孩子能与我女儿一起玩，因为我们两家的教育理念相似。但是这样的家庭太少了，我们还是能感到周围的压力。
我听人家提起西方的教育理念，觉得和我的想法很接近，我也去一些移民论坛上看帖子，发现西方的小学教育在初级阶段非常宽松，老师经常带孩子们去博物馆参观、去户外游玩，到了小学四年级才比较多地教知识性的东西。我非常赞同这种做法，我觉得孩子身体好、心情好是最重要的。我女儿在国内时，考试90多分，我挺满意了。可是对有些家长来说，99分就等于60分，非要孩子考100分，把孩子逼得太紧了。
我对孩子的饮食起居照顾得很用心，在女儿快两岁的时候，我辞职做了全职妈妈。但是我完全不看重成绩，我宁愿花时间陪她看电影、陪她去旅游，而不愿意她为了多考几分而整天埋头做题。我觉得国外的教育理念更符合我的想法。2006年我递交了移民申请，一年后就办成功了。我一个人带着孩子去加拿大待了三个月。这三个月里我们在加拿大的物质条件比国内差很多，但是孩子特别开心。她在加拿大的一所公立学校上课，读二年级，一个班15个人，开放日的时候家长可以去参观，我看老师在那儿讲故事，同学们有的坐着、有的趴着。我女儿一句也听不懂，可是特别开心。不用像在中国的学校里，永远要排排坐。
但是孩子在加拿大待了一段时间后，我发现她中文退步得很厉害，又决定带她回国上学一年，把中文的底子打牢。现在看来，我带孩子回国一年是对的，她多学了一年中文，现在看大部头的中文书没有问题。女儿回广州后，非常怀念加拿大的学校，老是念叨着什么时候能回去。孩子读三年级时，我又带她回到加拿大，换到了蒙特利尔，女儿进了公立小学的法语班。在学习了两年之后，她在五年级时进了普通班。
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