【假一罚四】为了更好的学习(教育评价的国际新视野)经济合作与发展组织
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全新
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作者经济合作与发展组织
出版社上海教育出版社
ISBN9787544490924
出版时间2019-05
装帧其他
开本16开
定价298元
货号30629883
上书时间2024-09-30
商品详情
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作者简介
经济合作与发展组织(OECD)是各国政府合作商讨应对经济、社会和环境全球化挑战的特别组织。OECD还是促进各国相互理解,帮助各国政府应对新局势、新问题的前线力量,例如企业管治、信息经济以及人口老龄化的挑战。该组织提供了一个平台,让各国政府能够相互比较政策经验,寻求共同问题的答案,共同确定良好实践,以及致力于协调国内和国际政策。
OECD成员国包括澳大利亚、奥地利、比利时、加拿大、智利、捷克共和国、丹麦、爱沙尼亚、芬兰、法国、德国、希腊、匈牙利、冰岛、爱尔兰、以色列、意大利、日本、韩国、卢森堡、墨西哥、荷兰、新西兰、挪威、波兰、葡萄牙、斯洛伐克共和国、斯洛文尼亚、西班牙、瑞典、瑞士、土耳其、英国和美国。欧盟委员会参与OECD的工作。
译者简介窦卫霖,华东师范大学外语学院教授,博士生导师,翻译专业责任教授,跨文化交流学科带头人。英国剑桥大学英语学院和美国佛罗里达州A&M大学商学院的访问学者,曾任北京市朝阳区第十三、十四届政协委员、民盟区委委员及其教育专委会副主任等职。主要讲授跨文化研究专题博士课程,跨文化(商务)交际导论、跨文化商务沟通、国际商务环境等商务英语专业本、硕课程以及培训课程。主要研究方向为跨文化交际、跨文化商务沟通、话语分析、对外传播等。
目录
纲要
引言
共同主题
挑战与方向
概述
评估和测评越来越受关注
评估和测评的主要趋势
主要政策挑战
主要政策方向
共同的政策主题
第一章 评估和测评焦点
评估和测评的重要性日益凸显
方法论
本报告的结构
第二章 评估和测评趋势
引言
评估和测评趋势
影响评估和测评的背景
参考文献
第三章 评估和测评框架:采用整体分析法
引言
定义和范围
教育情境
管理
总体参考:学生学习目标
设计
评估和测评能力
结果使用
评估和测评政策的实施
对未来政策发展的建议
参考文献
第四章 学生测评:以学生为中心
引言
分析方法
影响、驱动因素和情境发展
管理
程序
能力
结果的报告和使用
对未来政策发展的建议
参考文献
附录4 .A1初中学生测评框架特点
附录4 .A2小学和高中学生测评框架特点
第五章 教师考核:提高教师的专业素养
引言
分析方法
影响、驱动因素和情境发展
管理
程序
能力
结果使用
对未来政策发展的建议
参考文献
附录5 .A教师考核框架的特点
第六章 学校评估:从合规到高质量
引言
分析方法
概念框架
影响、驱动因素和情境发展
管理
程序
能力
结果的报告和使用
对未来政策发展的建议
参考文献
第七章 学校领导考核:培养学校中的教学型领导
引言
分析方法
影响、驱动因素和情境发展
管理
程序
能力
结果使用
对未来政策发展的建议
参考文献
附录7.A学校领导考核框架的特点
第八章 教育系统评估:为完善教育系统政策提供信息
引言
分析方法
影响、驱动因素和情境发展
管理
程序
能力
结果的报告和使用
对未来政策发展的建议
参考文献
附录A《oECD关于改善学校成果的评估和测评框架的评论》是如何形成的
附录B《OECD关于改善学校成果的评估和测评框架的评论》中的政策方向
概要
译后记
内容摘要
《为了更好的学习:教育评价的国际新视野》是经济合作与发展组织(OECD)官方发布的教育测评与评估研究报告,对教育评价领域有重要的国际影响和价值。政府和教育决策者都越来越聚焦于对学生、教师、学校领导者、学校系统和教育系统的评估和测评。各种评价工具被用于了解学生的学习情况,为家长和社会提供关于教育表现的信息,为学校改革和教学实践提供指引。为了让孩子学得更好,我们必须掌握学校的教育表现并给予反馈,其中教育评估与测评的结果及使用、反馈是非常关键的一环。这份报告基于一项重要研究--《OECD关于提高学校成果的评估和测评框架的评论》,比较了28个OECD成员国的经验,分析了不同方法的优势和不足,为如何将教育评估和测评用于提升教育的质量、公平和效率提供了政策建议。本书由华师大外语学院窦卫霖教授领衔翻译,由上教社与华东师大教育学部合作推广。
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