【假一罚四】漫步心灵--教师情绪的现象学研究谢翌
集团直发,全新正版书籍,假一罚四,放心选购。可开发票
¥
80.5
6.3折
¥
128
全新
库存2件
作者谢翌
出版社中国社会科学出版社
ISBN9787522703602
出版时间2021-05
装帧平装
开本其他
定价128元
货号31605067
上书时间2024-09-18
商品详情
- 品相描述:全新
- 商品描述
-
目录
第一章 绪论
第一节 教师情绪:丰富化的内心景观
第二节 教育现象学视角下的教师情绪
第三节 教师情绪典型样态的现象学分析
第二章 情绪与教师情绪
第一节 情绪概述
第二节 教师情绪:从受漠视到被关注
第三节 国内外教师情绪影响因素分析框架
第三章 研究设计
第一节 研究的理论基础
第二节 研究理路与方法
第四章 教师幸福的现象学研究
第一节 研究设计:S学校教师幸福的个案探寻
第二节 教师幸福体验的现实样态
第三节 教师幸福的实质
第四节 教师幸福的提升路径
第五章 教师内疚的现象学研究
第一节 教师职业内疚:一种专业道德的力量
第二节 小学教师职业内疚的现实表征
第三节 教师内疚的结构框架与职业特质
第四节 教师职业内疚的教育学意义
第六章 教师忧虑的现象学研究
第一节 教师忧虑的现实样态
第二节 教师忧虑的结构与特征
第三节 教师职业忧虑的教育学意义
第七章 教师恐惧的现象学研究:网络教学的视角
第一节 教学恐惧:教师情绪研究的重要维度
第二节 网络教学情境中教师恐惧的现实样态
第三节 网络教学情境中教师恐惧的结构与特征
第四节 网络教学情境中教师恐惧的教育学意义
第八章 教师抱怨的现象学研究
第一节 抱怨:教师职业价值观的外在表征
第二节 教师抱怨的现实样态
第三节 教师抱怨的结构与特质
第四节 教师抱怨的教育学意义
第九章 教师愤怒的现象学研究
第一节 关于幼儿教师愤怒的“前见”
第二节 直面现象:幼儿教师愤怒的“样子”
第三节 幼儿教师愤怒的结构与本质
第四节 幼儿教师愤怒的教育学意义
第十章 实习教师情绪体验的现象学研究
第一节 实习教师情绪体验之先识
第二节 实习教师情绪体验之研究设计
第三节 实习教师情绪体验之变化历程
第四节 教育学意义:指向教师教育情绪课程的构建
第十一章 班主任情绪体验的现象学研究
第一节 班主任:学校教育中最复杂的情绪劳动者
第二节 班主任情绪体验的现实样态
第三节 班主任情绪工作的内容框架与特征
第四节 班主任情绪体验的教育学意义
内容摘要
教育是一种情绪劳动。
教师情绪构成了教师生命的主要景观,决定了教育的生
态系统,影响着教育的质量。“悬置”已有的前见,带着
理解的旨趣,回到生命体验的那一刻,回到一个个鲜活轶事,我们用“漫步式倾听”,与基础教育阶段的不同教师进行对话。从“个体—组织—社会”三者互动的文化视角来理解、剖析教师各种常见情绪的内在结构、特质,以及独特的教育学意义,试图打开教师心灵这个“黑箱”,为教师的生命成长提供资讯和滋养,为未来教师教育提出新的视角,更为生
命共同体的发展铺设新的通道。
精彩内容
教师的内心景观直接影响着教育的质量,“后课改”时代推进变革的持续“动力”将更多地依赖健康的专业情绪。情绪具有现象学的结构。本研究主要采用现象学的研究方法,回到教师生活体验本身,重点关注以下问题:教师情绪的结构和特征是怎样的?教师情绪的影响因素有哪些?教师情绪的调节和管理原则是什么?教师情绪能力提升的路径和策略是怎样的?研究揭示了教师的幸福、 教师的内疚、教师的忧虑、教师的抱怨、班主任的情感体验等方面的现实样态与主要特质,讨论了教师情绪的影响因素及其教育学价值等。
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价