【假一罚四】从新教师到卓越教师/名师工程教师成长系列钟发全|责编:陈才华
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作者钟发全|责编:陈才华
出版社西南师大
ISBN9787569700497
出版时间2020-06
装帧其他
开本其他
定价42元
货号30916691
上书时间2024-08-26
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商品详情
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目录
引言影响发展的是方向和速度
第一章 读懂职场让教育情怀落地
1．警惕多走五年弯路
案例1—1 林子老师的跨越
2．看破“一代不如一代”
案例1—2 她如何破茧成蝶
3．“0经验”也要追求成功
案例1—3 曾败走麦城的她
4．有主动精神能赢得多种可能
案例1—4 七年的差距
5．长板发展跨越峰顶
案例1—5 小全老师的成长之路
第二章 明晰“教什么”用行动撬动课堂
6．教难点做好分解
案例2—1 《纪昌学射》教学案例
7．教本体凸显学科特点
案例2—2 《凡卡》教学案例
8．教非本体体现人文性
案例2—3 《富饶的西沙群岛》教学案例
9．教适用性知识建构保底工程
案例2—4 她已不是那只“丑小鸭”
第三章 锁定“怎么教”成为更具胜任力教师
10．会的不教严防无效课堂
案例3—1 课堂热闹为何收效甚微
11．不会的才教考验教学智慧
案例3—2 光说不动假把式
12．教得主动激发能动性
案例3—3 预设的主动
13．学生能教放手让他们教
案例3—4 “看把戏”
14．因材施教知人善教
案例3—5 小萝l、头的“凤凰涅粱”
第四章 明晰“学什么”追寻有质量课堂
15．学情分析把好调查关
案例4—1 学情分析带给课堂的充实
16．修炼教学语言夯实自身修养
案例4—2 什么原因让她又等一年
17．课堂观察把握好维度
案例4—3 雏鸟的嬗变
18．教学活动化重在规划
案例4—4 讨回的要诀
第五章 明晰“怎么学”突破可能性的极限
19．构建课程意识注重物化生成
案例5—1 “循环周记”显奇效，课程开发出成果
20．向专家学建立开放网格体系
案例5—2 群文阅读的美丽绽放
21．常态课中学增添课堂内涵
案例5—3 常规课堂，教师成长的摇篮
22．公开课中学增加露脸机会
案例5—4 厚积薄发，华丽变身
主要参考文献
后记
内容摘要
\\\\\\\"全书以“读懂职场，让教育情怀落地”为引子，围绕“明晰‘教什么’，用行动撬动课堂”“锁定‘怎么教’，成为更具胜任力教师”“明晰‘学什么’，追寻有质量课堂”“锁定‘怎么学’，突破可能性的极限”几方面，辅助新教师迅速驶入职场快车道。本书字里行间浸透着对“合格至优秀、优秀至卓越的内生长点”的理性思考，可以让新老师快速成长，少走很多弯路\\\\\\\"
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