消息 首页 搜索 举报
  • 【假一罚四】教育知识与能力(中学国家中小学教师资格考试教材)编者:刘能高|责编:唐天赋
21年品牌 40万+商家 超1.5亿件商品

【假一罚四】教育知识与能力(中学国家中小学教师资格考试教材)编者:刘能高|责编:唐天赋

集团直发，全新正版书籍，假一罚四，放心选购。可开发票

￥ 34.7 6.5折 ￥ 53 全新

库存8件

浙江嘉兴
认证卖家担保交易快速发货售后保障

作者编者:刘能高|责编:唐天赋

出版社中南大学出版社

ISBN9787548741671

出版时间2020-12

装帧平装

开本16开

定价53元

货号10982772

上书时间2024-07-09

朗朗图书书店
已实名 已认证 进店 收藏店铺
  • 店主推荐
  • 最新上架

   商品详情   

品相描述：全新
商品描述
作者简介



目录
模块一  教育基础知识和基本原理
  考纲分析
     一、考纲介绍
     二、能力要求分析
     三、重点考试内容分析
  内容图解
  专题复习
    第一轮复习  知识过关
      专题一   教育与社会和人的发展关系规律
         1.一级关注知识点范围
         一、国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想简介
         二、教育与社会的发展关系规律
         三、教育与人的发展关系规律
         2.二级关注知识点范围
         四、教育的起源、历史发展及其基本形态
         五、中学生的生理发展变化特点
      专题二   学制与教育目的
         1.一级关注知识点范围
         一、学制
         二、教育目的
         2.二级关注知识点范围
         三、教育科研的基本方法
    第二轮复习  能力提升
      一、辨析题题型特点
      二、本模块辨析题考查点分析
      三、本模块简答题重要考点归纳
    第三轮复习  自测强化
    第四轮复习  反思强化
      一、本模块编写体例特点
      二、本模块复习建议
模块二  中学课程
  考纲分析
    一、考纲介绍
    二、能力要求分析
    三、重点考试内容分析
  内容图解
  专题复习
    第一轮复习  知识过关
      专题一   课程原理
        1.一级关注知识点范围
        一、课程的含义
        二、课程的类型
        三、课程目标
        四、课程内容
        五、课程实施
        六、课程评价
        2.二级关注知识点范围
        七、课程开发及课程理论流派
      专题二  基础教育课程改革
        1.一级关注知识点范围
        一、新课改基本理念和发展目标
        二、新课改的实施
        2.二级关注知识点范围
        三、自主学习、合作学习和探究学习
    第二轮复习  能力提升
       一、本模块辨析题考查点分析
       二、本模块简答题重要考点归纳
    第三轮复习  自测强化
    第四轮复习  反思强化
模块三  中学教学
模块四  中学牛学习心理
模块五  中学生发展心理
模块六  中学生心理辅导
模块七  中学德育
模块八  中学班级管理与教师心理

内容摘要
    关于遗传因素在人的发展中的作用。苟子提出“性恶论”，批评了孟子的“性善论”。他认为人的本能中不存在仁义礼智等道德品质，只有教育才能发挥“化性起伪”的作用。“性”指先天的性恶，“伪”指后天人为的努力，人之为善，要靠后天的努力。教育是人转化的唯一途径，因此苟子说：“我欲贱而贵，愚而智，贫而富，可乎?日：其唯学乎!”

    关于教育方法和教育原则。苟子提出了闻、见、知、行的教学原则，“不闻不若闻之，闻之不若见之。见之不若知之，知之不若行之，学至于行之而止矣”。    。

    关于学习态度。苟子提出了“虚壹而静”的观点。“虚”指虚心；“壹”指专一；“静”指冷静的思维。“虚壹而静”指只有虚心、专注、头脑冷静，学习才能取得成效。

    在春秋战国时期，除以上著名教育家外，还有《大学》和《学记》中的教育思想也值得我们研究。《大学》是《礼记》中的一篇论文，它提出了“三纲领”“八条目”的教育主张。“三纲领”指教育目标是“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。“明明德”意指明了、清明、正确的道德观念，使人先天的性善得到恢复和发扬。“亲民”意指推行德治与仁政。“至善”意指实现了一切善行。“八条目”指教育措施是格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。

  《学记》也是《礼记》中的一篇，是我国也是世界最早的教育文献。它对教育的作用和目的、教学原则和方法、教师的作用和条件等作了概括性的描述。

  关于教育目的。《学记》提出，一是培养“建国君民”的统治者；二是要“化民成俗”，把人民教化成“安分守己”的顺民。

  关于教学原则。《学记》提出的一系列教学原则如下：

  教学相长原则。提出“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也”，认为教师和学生可以相互促进。

    循序渐进原则。提出“学不躐等”“不陵节而施”。(躐：怆，超越。等：等级。陵：通“凌”，超越。节：限度。这两句都表示学习要循序渐进，不能超过学习者的自身接受能力而施行教育。)

    启发式原则。提出“君子之教，喻也”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。(喻：告知、启发。道：通“导”，引导。强：强化、鼓励。抑：抑制、压制。开：开化、启发。达：到达，这里指直接给出答案。这两句话的意思是高明的教师善于采用启发、鼓励的方式来教育学生。)

    课内学习与课外练习相结合原则。提出“时教必有正业，退息必有居学”。‘‘藏息相辅”“故君子之于学也，藏焉修焉，息焉游焉”。(藏：通“脏”，指身体器官的运行规律，即身体的机能节律。修：修习、学习活动。息：休息。游：嬉游、玩乐。这几句话的意思是要根据身体的机能节律处理好学习和休息、正课教学和课外活动之间的关系。)

    “长善而毂失”原则，即发挥积极影响、克服消极影响教育原则。提出“学者有四失”“教也者，长善而救其失者也”。

    。豫时孙摩”原则。提出“大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也”。这里包括四个原则：“豫”即预防性原则；“时”即及时性原则；“孙”即循序渐进原则；“摩”即集体教育原则......

 



精彩内容
    本教材严格依据国家教师资格考试标准、考试大纲进行编写，内容涵盖国家中学教师资格考试笔试阶段公共科目一和科目二的全部要求，以高效复习应考为目标，便于自学、自测，实用简明，真题丰富，模拟试题新颖。
    本教材根据考纲划分模块章节。每个模块均设计四轮复习过程。
    第一轮复习为“知识过关”。解决知识获取和储备问题，记住考试所需知识点。
    第二轮复习为“能力提升”。指导运用知识解决问题，学会解答考题的技巧。
    第三轮复习为“自测强化”。提供实战运用、查漏补缺的平台，找出自己可能存在的缺陷问题。
    第四轮复习为“反思强化”。促进自己总结提升，突破解决综合性分析试题的难关。
    教材高度重视考试导向。每本教材均围绕理解考纲、吃透考纲精心编排。教材中的每个模块又划分为“考纲分析、内容图解、专题复习”三大部分。
    “考纲分析”全面介绍国家教师资格考试大纲的要求，根据考纲对每个模块需要掌握的能力要求进行分析，介绍对应的考试题型及考试能力要求，结合历年真题帮助考生了解概略性的学习要求及相应的考试要求，并划定重点考试内容，指导快速把握学习重点。
    “内容图解”画出每个模块结构思维导图，引导考生形成前述四轮复习的系统框架。
    “专题复习”根据考纲分析，将每个模块的重点考试内容，划分为高度概括、内容翔实的专题进行学习。通过专题划分，帮助考生集中精力、逐一突破知识壁垒，最终形成条块化、系统化的知识结构体系。
    本书内容包括教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学牛学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理八部分。

   相关推荐   

—  没有更多了  —

店铺评价
消息 首页 搜索

以下为对购买帮助不大的评价

此功能需要访问孔网APP才能使用
暂时不用
打开孔网APP