• 信谊世界精选图画书-你最喜欢什么动物? 艾瑞卡尔 明天出版社
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信谊世界精选图画书-你最喜欢什么动物? 艾瑞卡尔 明天出版社

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10.66 2.9折 36.8 九品

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作者艾瑞卡尔

出版社明天出版社

ISBN9787533284701

出版时间2015-07

装帧精装

开本其他

定价36.8元

货号1020478944942080015

上书时间2024-12-20

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品相描述:九品
商品描述
导语摘要
 在艾瑞·卡尔等编绘的这本《你最喜欢什么动物》里的创作者获奖无数,光是凯迪克奖就多达16座,还有一位国际安徒生大奖得主,堪称史上最强组合!
大师们各自以最擅长的风格,与读者分享心目中最喜欢的动物,无论是色纸拼贴、温暖的粉彩笔、细腻感性的浪漫派、明亮欢乐的色块,还是夸张搞笑的漫画,都让读者每翻一页就有不同的艺术感受!
14种动物的创意,猜猜看,文笔感性的是谁、夸张搞笑的是谁、安静优雅的又是谁?

作者简介
  艾瑞·卡尔,出生于美国,年轻的时候生活在德国的斯图加特,并在当地的应用艺术学院学习艺术与设计。他从小就喜欢动物,尤其是猫。他创作过七十多本书,包括《好饿的毛毛虫》,以及和作家比尔·马丁合作的《棕色的熊、棕色的熊,你在看什么?》。此外,这本书的其他13位创作者是凯迪克奖、凯特·格林纳威奖以及安徒生奖的获得者,包括汤姆·利希滕黑尔德、莫·威廉斯彼得·西斯、克里斯·拉西卡、尼克·布鲁尔、彼得·麦卡提、罗斯玛丽·威尔斯、莱恩·史密斯、乔恩·克拉森、苏珊·杰弗斯、史蒂文·凯洛格、埃琳·斯蒂德、露西·卡曾斯,可谓群星璀璨。 

目录
正文

内容摘要
  

    这本书里的创作者获奖无数,光是凯迪克奖就多达16座,还有一位国际安徒生大奖得主,堪称史上极强组合!

 

  大师们各自以zui擅长的风格,与读者分享心目中zui喜欢的动物,无论是色纸拼贴、温暖的粉彩笔、细腻感性的浪漫派、明亮欢乐的色块,还是夸张搞笑的漫画,都让读者每翻一页就有不同的艺术感受!

 

  14种动物的创意,猜猜看,文笔感性的是谁、夸张搞笑的是谁、安静优雅的又是谁?

 

  “我zui爱的动物是大象,但有时候他们很爱显摆。”

 

  “章鱼有三个心脏,三个耶!”

 

  “鲤鱼在浴缸里发着蓝光,看起来既忧郁又孤独。”

 

  “亚马逊河流域新热带地区下游的叮叮蛙。”

 

  大师们不仅展现了多元的艺术风格,也在文字中流露出与动物的亲密关系,既有图画猜谜、韵文小诗,也有娓娓道来的难忘的童年回忆。

 

  欣赏完这些幽默、抒情、创意的表现,大人也可以问问孩子“你zui喜欢什么动物?”,再一起思考如何用图画、文字加以表达,自由发挥想象,描绘出心目中zui喜欢的动物!

 


  



主编推荐
适读人群 :3-6岁

   

  14位童书作家的创意大发现

 

  文/幸佳慧台湾成功大学艺术硕士、英国新堡大学儿童文学博士

 

  我猜,因为艾瑞?卡尔经常用动物当主角,不少孩子会问,那他zui喜欢的动物是什么?于是艾瑞?卡尔找来好朋友们一起创作了这本书,画出他们眼中动物的形象,来满足孩子的好奇心。

 

  孩子除了能一探创作者的个人喜好之外,也能从书中感受到各式各样的文字与绘画风格,这使得《你zui喜欢什么动物?》成为一本很精彩的艺术教育书。

 

  童书作家与动物的亲密关系

 

  艾瑞?卡尔在文字中聊他的猫咪,让人觉得那只猫就是一个鲜活、有个性的角色。他用连贯的情节,诉说心中对猫的记忆。但图画中,他大多都在描绘那只猫,没画出厨房、他自己或鞋柜等场景,顶多让豆子和鞋子进入画面,我们便可猜想艾瑞?卡尔希望读者多聚焦在黑猫身上发亮的毛发,尽量感受猫的真实与美丽,以及如孩童般好奇、爱玩、珍守宝物的习性。

 

  彼得?西斯在《蓝鲤》中,细谈自己在捷克共和国的儿时记忆:圣诞节前家人买鲤鱼回家养在浴缸里,兄弟姐妹们帮它取名字,将它当玩伴,zui后再拯救它免于沦为盘中餐。在图像上,不同于文字的写实细腻,他采用隐喻手法将事件中的元素拼在一起:鱼嘴变成圣诞天使的喇叭、鱼鳞是鸽子的翅膀、几只本来爱吃鱼的猫却乘着鱼飞翔。这些符号让读者更聚焦在他文字中点出的“希望”之意。

 

  《马》和《牛》这两篇都借由小时候的回忆来谈动物,文字叙述的风格也有点相近,但带给读者的视觉感受却大大不同。苏珊?杰弗斯在图画上勾勒出白马在她心中那股优雅、纯净与轻盈,虽然文中只字未提,但她爱白马的原因早已经表现在图画里了。史蒂文?凯洛格的图画则着重在他与牛的关系上,一幅画同时呈现两种时空感,一种是真实生活里他喜爱画牛(墙上挂满了画),另一种是想象世界里与牛的亲密互动。

 

  图画风格怎么读?多问问题就对了!

 

  图画书是文字和图画相互结合的艺术,因此家长和老师可以和孩子一起思考:创作者是如何运用不同的图画风格或方法,来搭配文字的呢?不妨用这样的方式,带领孩子深入探讨十四种风格的文字和图画搭配出来的效果。先拿莱恩?史密斯的《大象》来说,如果不读文字,先看图像,除了映入眼帘的大象的庞然身形,我们是否还可以找到图中传达的其他讯息?可以!瞧它那得意窃喜的嘴巴、小而有神的眼睛,还有那顶属于人类的绅士高帽!这些线索虽然细微,却是文字所要凸显的关键:大象调皮、爱显摆的心态!因此,我们进一步推测,通过这样的文图搭配,创作者有意让读者感觉到“幽默”。我们可以反过来问孩子,他的意图有没有达到?如果有,是通过哪些方法?这种层层引导的讨论,对带领孩子进行文本深度阅读,是很有帮助的。

 

  这本书里,我们不仅可以带孩子赏析不同的图画风格,还可以讨论其中的叙述技巧。比如《章鱼》,尼克?布鲁尔用漫画风格让整个故事的叙述有了多层次结构:他一方面用一格格的漫画交代他喜欢章鱼的原因,一方面让他系列作品中的主角咪咪在漫画框外登场,扮演丑角讨读者开心,也间接向这本书的召集人艾瑞?卡尔致敬。这种多层次叙述技巧让整个故事很有立体感。当作者要咪咪别挡住章鱼时,小读者会意识到画框的存在,也意识到作者的存在。因此,后来作者写信跟艾瑞?卡尔要一只章鱼时,小读者仿佛也亲身参与了一样。阅读图画书时,如果我们能先引导小读者感受图画和文字的细腻关系,再问他们有没有其他的图画风格或方法能达到同样的效果,那么小读者就能进一步理解风格和技法的紧密关系了。

 

  每个孩子都是小小鉴赏家

 

  创作,zui迷人之处在于它千变万化的创意呈现。同样是谈动物,我们还可以在这本书里找到韵文小诗、图画猜谜等。创作者不但说了他们和动物的关系,也透露出很多其他的东西。我们可以设计不同的带读方式,例如先朗读文字,让孩子想象文字里的画面,或是讨论该怎么配图、猜想画家会如何表现?也能反过来,先让孩子看图画,再搭配文字比较文和图各扮演了什么角色。这本书不仅拉近了孩子与动物的距离,它丰富多元的文图叙述,更让孩子有机会深入探讨文字与图画的角色差异,探讨不同风格带来的效果,理解幽默与美感的构成方法。一个文学艺术的小鉴赏家就这么养成了!也可以问问孩子“你zui喜欢什么动物?”再一起思考如何用图画、文字来表达,自由发挥想象力,描绘出心目中zui喜欢的动物!

 


  



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