• 亲近母语 叶嘉莹 爱上古诗词的九堂课(精装版) 叶嘉莹 广西师范大学出版社
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亲近母语 叶嘉莹 爱上古诗词的九堂课(精装版) 叶嘉莹 广西师范大学出版社

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12.53 2.5折 49.8 九品

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作者叶嘉莹

出版社广西师范大学出版社

ISBN9787559808486

出版时间2018-07

装帧精装

开本32开

定价49.8元

货号1145330591764955145

上书时间2024-12-15

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品相描述:九品
商品描述
商品简介

该书为中国古典诗词研究者叶嘉莹先生关于“中国古典诗词赏析及吟诵”系列讲座的纪录稿,囊括古典诗词的重要类型和重要作品,主要包括“说诗忆往、《诗经》四言体、《楚辞》与楚歌体、乐府诗、五言绝句、五言律诗、五言古诗和五言排律、令词、长调”等九个内容。脉络清晰,内容充实,文字典雅动人,讲述深入浅出,对古典诗词的赏析和诠释见解独到,更有对诗歌吟诵的亲切讲解,是一部关于中国古典诗歌史的通识读本。扫描书中二维码,即可观看叶嘉莹先生九堂诗词课的相关视频。



作者简介

叶嘉莹,号迦陵。1924年出生于北京,著名古典文化学者,南开大学古典文化研究所所长,加拿大皇家学会院士,曾任台湾大学教授、美国哈佛大学、密歇根大学及哥伦比亚大学客座教授、加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授,并受聘于南开大学、四川大学、北京师范大学等国内多所大学客座教授及中国社会科学院文学所名誉研究员。1996年在南开大学创办“中华古典文化研究所”,设立“驼庵”奖学金。2008年,荣获中华诗词学会颁发的首届“中华诗词终身成就奖”。2013年荣获由中央电视台、文化部、国务院新闻办公室、国务院侨务办公室、中国人民对外友好协会、孔子学院总部/国家汉办共同主办的“中华之光”传播中华文化年度人物奖。著有《给孩子的古诗词》《迦陵文集》(十卷)《迦陵讲演集》(共七本)《人间词话七讲》《南宋名家词选讲》《唐宋词十七讲》《红蕖留梦:叶嘉莹谈诗忆往》等多本作品。

 

叶嘉莹一生从事中国古典诗词的教研,七十余年来,她的足迹遍布全球各地,她教的学生有幼儿园的小朋友,有大学博士,从青年到老年,有教无类。她擅长以深入浅出的文字,把当代西方文学概念融会、应用于中国古典诗词的探讨和诠释。她天资敏慧,才思出众,加上典雅细腻的文笔,以及浮世坎坷的忧患经历,使她在谈诗论词之际,以直悟配合精析,见解独到,卓然成家。

 




目录

第一讲 说诗忆往

 

第二讲《诗经》四言体

 

第三讲 《楚辞》与楚歌体

 

第四讲 乐府诗

 

第五讲 五言绝句

 

第六讲 五言律诗

 

第七讲 五言古诗和五言排律

 

第八讲 令词

 

第九讲 长调

 

附录 现场答疑

 




内容摘要
该书为中国古典诗词研究专家叶嘉莹先生关于“中国古典诗词赏析及吟诵”系列讲座的纪录稿,囊括古典诗词的重要类型和重要作品,主要包括“说诗忆往、《诗经》四言体、《楚辞》与楚歌体、乐府诗、五言绝句、五言律诗、五言古诗和五言排律、令词、长调”等九个内容。脉络清晰,内容充实,文字典雅动人,讲述深入浅出,对古典诗词的赏析和诠释见解独到,更有对诗歌吟诵的亲切讲解,是一部极佳的、关于中国古典诗歌史的通识读本。扫描书中二维码,即可观看叶嘉莹先生九堂诗词课的相关视频。

主编推荐

1) 本书为叶先生的现场讲座整理稿,充分保留了叶先生的语言特点。

 

本书是叶先生九堂关于古诗词的讲座整理稿,书中保留了叶先生的语言特点,让人深刻感受到叶先生的深厚学养与温柔敦厚。这是一场中国古典诗词史的知性之旅,在叶先生讲授时的自在与从容中,读者能够感受到整个生命都在古典词之中涵泳。

 


 

2) 本书从作者的家学渊源到诗词内容本身,全方位立体呈现了古诗词吟诵的精彩教学。

 

本书作者叶嘉莹先生,从说诗忆往、家学渊源开始讲起,将古典诗歌的兴发感动之特质与吟诵之传统两者的关系做了深刻的阐释,再结合《诗经》四言体、《楚辞》与楚歌体、五言绝句、五言律诗等具体的诗词代表作,带领读者欣赏并吟诵,慢慢去体会这些美丽诗歌的诗意、诗情与诗趣。

 




精彩内容
 我在班上问我的学生,辛弃疾有一首写元宵节的词:“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”(《青玉案·元夕》)这首词说的是什么?学生说,辛稼轩一定是和他所爱的女子定了一个约会,在大庭广众的灯会之中找不到,突然间在灯火阑珊的时候找到他所爱的那个女子。
但是大家真的是误会了。教小孩子读诗,先要把真正的诗的兴发感动的作用在哪里找出来。要知道,辛弃疾在二十岁左右的时候从沦陷区起义,来到了自己国家所在的南方,他本来以为凭他英雄豪杰般的气魄和才力、才识,很快就可以收复失地,很快就可以回到山东的老家,谁知道他流落在南宋数十年之久,一直到临死也没有达成回到家乡的愿望。那么就要注意,辛弃疾写这首词,是在什么时候写的?要知道宋高宗刚刚逃到南宋时,兵荒马乱,当时都没有安定下来,一直到南宋建都临安时,才有这种正月元宵繁华热闹的景象。岳飞遇害后,南宋政府完全不反攻了,就偏安在这里。古人说的“直把杭州做汴州”,说的是一个元宵佳节,凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞,蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”他说的是他自己。他到南方来,为的是反攻回去,现在反攻的愿望完全落空了,岳飞也已经被害,那些偏安的君臣就“暖风吹得游人醉,直把杭州做汴州”了。当众人蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去,宝马雕车香满路的时候,有一个人却在灯火阑珊处。在灯火阑珊处的是谁?就是辛弃疾他自己呀。
所以教小朋友,不管是读诗还是读词,第一是兴。你要让小朋友先有一种真的感动。感动什么?不能乱感动一气,比如说辛稼轩跟他女朋友约会了。所以这时老师要“导”,要把这个正确的诗歌的兴发感动,那个真正的内容主旨告诉学生。兴,然后就导。
兴、导以后怎么样呢?就“讽”,什么叫作讽?什
么叫作诵?什么叫作言?什么叫作语?古人有注解,说讽是“不开读之”,什么叫不开读之?就是不打开书本,也就是背诵的意思。所以“讽”这个字,按照《十三经注疏》的解释,你要让他背下来。所以第一要
指导他,告诉他这首词是在什么时代、什么节日、什
么心情下作出来的,作者为什么写下这首词,然后让他背下来。
我们也可以读杜甫的诗:“国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。”(《春望》)你也
要告诉他,杜甫写这首诗,是在什么心情、什么环境之下写的,杜甫写“国破山河在,城春草木深”是在什么样的背景、什么样的环境下写的。不是说我把这首诗念得很好听,我的嗓子很好,我有高音,我有低音就行,这不是歌唱,不是表现你自己的歌唱艺术,而是要把这个诗真正的感发的力量表达出来。
P18-19

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