让每一个生命自由生长
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天津武清
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作者朱祥烈 编
出版社西南交通大学出版社
ISBN9787564369873
出版时间2020-07
装帧平装
开本16开
定价55元
货号28982374
上书时间2024-10-17
商品详情
- 品相描述：全新
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前言
植根于成都高新这片锐意改革的土壤、生长在成都高新这个不懈创新的场域，成都高新区实验小学（以下简称“高新实小”）自1997年建校伊始，就在“为生命而教育”思想的浸润和“让每一个生命自由生长”理念的引领下，高扛“生命教育”的大旗，以改革为走向，以课题为抓手，昂首阔步行走在教育变革的前沿，切实践行着“让生命自由绽放”的办学夙愿。
二十多年的风雨沧桑，二十多年的卓然行走，高新区实验小学分别从“生长力”课程、品格养成、疑思导学、“大科创”教育等层面进行了深入研究与不懈探索，富有创意地开展了丰富多彩的生命教育实践活动，彰显出高新区实验小学丰厚的实践智慧与卓有成效的行走力，生动地勾勒出了高新区实验小学生命灵性流淌、潜能飞扬、活力喷涌的教育发展景象，演绎出了高新区实验小学“生命”教育的精彩。
针对当下课程无法满足儿童多元化的发展需求和不少教师普遍存在“重课堂而轻课程”的现实问题，高新区实验小学聚焦课程，着力对现行课程进行有效反思和重构，建构起了包含“学科学习、品格成长、个性发展”三大领域，“基础性课程、拓展性课程”两个层次，“必修、限定选修、自主选修”三级台阶的“323生长力”课程体系。这样，由富于特色的“点线状”课程改革，到适宜学生发展需要的“课程体系的建构运行”，再到充分开发学生核心发展力和个性创造力的“个性化课程体系”的建构，高新区实验小学蹬出了一条清晰而坚实的生长课程发展路径，有效实现了课程的整体育人功能。
基于班级管理效率不高、学生责任感不强的实际，高新区实验小学以课题为载体，着力寻求责任感培养的途径和方法；针对当下学生思想状况与学校德育实际，借鉴国内外养成教育理论与实践经验，高新区实验小学紧扣“立德树人”，以品格教育为抓手，以“小鬼当家”课程为载体，通过课程构建、文化培育、学科渗透、环境浸润、。隋感体验、价值认同、行为训练等方式，促进学生良好品格的形成。不管是“责任感培养”探索，还是“品格教育”研究，高新区实验小学着力品格养成，引领学生朝着真善美的方向生长。
“疑思导学”是高新区实验小学教师在教学实践中总结、提炼出来的一种教学模式。它顺应了课堂变革的时代需求，包括“以学生为中心、以问题为主线、以思维为核心、以活动为载体”四种基本结构，“问题设计、自主学习、思维引导、学习评价”四个主要环节，“学疑、导疑、学思、导思”四种基本策略。这种“疑思导学”“444”教学模式切实解决了学生学习状况不佳、课堂“教与学”矛盾突出的现实困境，有效地培养了学生的问题意识和思维品质，发展了学生的学习力，促进学生成为真正的“学习者”。
遵循“从儿童出发，以学生发展为中心”的课程设计理念，高新区实验小学以培养学生的创新精神与实践能力为目标指向，对学校课程进行再造重组，构建起了可操作、富实效的“大科创”教育操作模式，形成了以“基础性课程 拓展性课程 探究性课程 隐性课程”为“四翼”、以“自主性课程”为主的“一主四翼”课程体系，形成了“三阶段、三支点、四结合”的“334”行动模式，探索出了“文化触动、活动启动、学科联动、研究带动、评价推动”的“五动”策略，促进了“大科创”教育持续、深入地推进。富有创意的、丰富多彩的“大科创”活动，将孩子们带入了广阔的科学世界，演绎出了高新区实验小学“大科创”教育的精彩。
本书以研究为主线、以创新为主调、以自身的卓然行走为佐证，用“生长力课程：‘三力’融通，成就无限美好”“品格养成：朝着
导语摘要
商品简介
《让每一个生命自由生长》以研究为主线、以创新为主调、以自身的卓然行走为佐证，用“生长力课程：‘三力’融通，成就无限美好”“品格养成：朝着着真善美的方向”“疑思导学：让学生学会学习”“‘大科创’教育：生命绚丽，创新之美”四个章节，全方位展现了高新区实验小学二十多年的发展脉络与办学特色。而每一章则分“研究在线”“自主实践”“媒体视角”三个视角，翔实记录了高新区实验小学二十多年高歌猛进的办学历程，真实再现了学校改革创新的动人场景，生动展示了老师们卓然前行的思与行。可以说，这本书既是对高新区实验小学二十多年办学成果的总结，又是对高新区实验小学卓然行走的真实记录。
作者简介
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