幼儿园融合教育活动设计指南 9787524502401 李静,朱丽芳,王正阳编著编知识产权出版社

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作者李静,朱丽芳,王正阳编著编

出版社知识产权出版社

ISBN9787524502401

出版时间2025-12

装帧平装

开本16开

定价98元

货号1599787524502401

上书时间2026-08-04

商品详情

品相描述：全新

商品描述: 作者简介
李静北京教育学院学前教育学院教授，北京师范大学特殊教育学博士。北京教育学院学术委员会委员，“3—6岁特殊儿童融合教育”学科创新平台及“学前融合教育研究中心”负责人。幼儿园教师融合教育提升卓越教师工作室、特级教师工作室负责人。从事学前融合教育理论与实践研究，主要研究领域为学前融合教育、特殊教育需要儿童早期干预、亲职教育等。

朱丽芳北京师范大学教育学硕士。北京教育学院学前教育学院讲师，北京教育学院“3—6岁特殊儿童融合教育”学科创新平台及“学前融合教育研究中心”成员。幼儿园教师融合教育提升项目学术助理。从事学前教育的理论与实践研究，主要研究领域为幼儿园园长及教师教育、早期阅读教育的理论与实践研究、幼儿园课程与教学研究。、

王正阳中国人民大学人类学专业博士。北京教育学院学前教育学院讲师，北京教育学院“3—6岁特殊儿童融合教育”学科创新平台及“学前融合教育研究中心”成员。研究方向为融合教育课程、儿童社会性发展等。

目录
理论篇幼儿园融合教育活动设计理论

一、幼儿园融合教育基本概念/003

（一）融合教育/003

（二）学前融合教育/003

（三）幼儿园融合教育/004

（四）幼儿园融合教育活动/004

二、幼儿园融合教育活动开展的意义/005

（一）政策导向与现实呼声/005

（二）促进普通幼儿与特殊教育需要幼儿的共同发展/007

（三）提升幼儿园教师融合教育专业能力/008

（四）促进家庭融合教育能力与社会进步/010

三、幼儿园融合教育活动设计的意义/010

（一）明确活动目标，保障教育效果/011

（二）适应个体差异，促进有效融合/011

（三）优化活动流程，提高教学效率/011

（四）提供支持策略，降低实施难度/011

（五）增强活动趣味性，提升幼儿参与度/012

（六）提高教师融合教育能力，促进教师专业成长/012

四、幼儿园融合教育活动设计理论依据/012

（一）通用设计理论/012

（二）嵌入式教学/016

（三）同伴支持理论/019

（四）最近发展区理论/023

五、幼儿园融合教育活动设计原则/027

（一）平等参与原则/028

（二）支持与包容原则/030

（三）个别化原则/031

（四）合作互动原则/032

（五）资源整合原则/032

……

内容摘要
本书系统介绍幼儿园融合教育活动设计的理论与实践。理论部分创新阐释融合教育设计的理论依据、育人价值与遵循原则，帮助读者深入理解其核心理念，为幼儿园教师构建系统融合教育课程设计认知框架。实践部分聚焦真实教育场景，通过大量典型案例分析，详细呈现不同主题、不同障碍类型幼儿参与的活动设计方案，突出可操作性与适应性。全书注重普特幼儿的共同参与和个性化支持策略，能够切实帮助幼儿园教师掌握融合教育活动设计与实施的核心能力，具有重要的实践借鉴与推广价值。

幼儿园融合教育活动设计指南 9787524502401 李静,朱丽芳,王正阳 编著 编 知识产权出版社

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幼儿园融合教育活动设计指南 9787524502401 李静,朱丽芳,王正阳编著编知识产权出版社