农村教师学科专业素养研究系列·首都师范大学基础教育研究丛书：中学英语教师学科专业素养与课堂教学实践

图书标准信息

• 作者 邵燕楠、陈玉梅、闫志香 著；刘晓玫 编
• 出版社 首都师范大学出版社
• 出版时间 2013-04
• 版次 1
• ISBN 9787565613623
• 定价 27.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 198页
• 字数 215千字
• 正文语种 简体中文，英语

【内容简介】

　　为了促进学生的全面发展，体现学生的主体地位，改善我国中小学课堂以灌输为主的教学形式，教师们越来越多地尝试生动活泼的教学组织形式，尽可能在课堂上调动学生们的学习积极性，同时，过程性目标的提出也促使教师在课堂教学中设计各种活动，从而使中小学课堂呈现出活泼、生动的师生互动场面。然而，教育改进与其他问题一样，都要思考形式与实质之间的辩证关系，当“怎么教”的问题成为教学中最为关注的问题的同时，其实“教什么”的问题同样影响着课堂教学的质量和课程目标的实现，尤其是对所教的内容的本质的认识。在高度认可教学形式从学习心理学上对学生产生不可或缺的影响的同时，我们认为教师对学科本质的理解和追求是提高学科教学质量和决定教学效果的重要因素之一，尤其是在对课堂的教学形式给予关注的基础上，更不能忽视对学科本质的认识与理解。

【目录】

序言
第一章听力概述及课例分析
一、听力概述
二、“自上而下”的课例展示和分析
课例1：社会名人
课例2：朋友
课例3：家庭环境
三、“自下而上”的课例展示与分析
课例4：公园

第二章阅读概述及课例展示
一、阅读概述
二、话题导入的课例展示与研讨
课例1：国家
课例2：语言学习
三、任务型课例展示与分析
课例3：发明创造
课例4：文化习俗
四、阅读技巧的课例展示与分析
课例5：发现文章主旨
课例6：初三英语阅读指导课
课例7：读写课

第三章写作概述及课例分析
一、写作概述
二、读写结合的课例展示与分析
课例1：生日聚会
课例2：制订计划
课例3：语言文化
三、听写结合的课例展示与分析
课例4：日常活动

第四章语法概述及课例分析
一、语法概述
二、归纳与演绎结合的课例展示与分析
课例1：形容词的比较级
课例2：Therebe句型
三、归纳法与任务法结合的课例展示与研讨
课例3：宾语从句
课例4：状语从句
后记