从STEM到STEAM：融入艺术的STEAM课程计划与活动设计

图书标准信息

• 作者 [美]婕瑞楼·J.摩尔凯丽·P.霍姆斯
• 出版社 中国青年出版社
• 出版时间 2024-08
• 版次 1
• ISBN 9787515373492
• 定价 69.90元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 页数 288页
• 字数 150千字

【内容简介】

本书强调艺术教育应与其他学科（S科学、 T科技、 E工程、 M数学）高度融合，分享了艺术高度参与的跨学科培养理念。书中聚焦儿童艺术教育、艺术课程设置，包含绘画、戏剧、舞蹈、音乐、媒体艺术等不同艺术种类，目标是为0-8岁孩子的父母及教师提供与语言表达能力训练、数学理解及科学实践高度结合的艺术教育，融于艺术A（ART）的STEAM养育，为当下艺术教育才逐步从散碎的、断续的样态向有目的的、连贯的教育模式转型提供理论、实践支持，同时为培养高水平艺术教学人才奠定了坚实基础，为提高年轻一代的创新及审美能力注入了新的活力。

【作者简介】

婕瑞楼·J. 摩尔博士，密西西比大学教育学院荣誉教授，为教师提供艺术课程教学指导，她乐于培养实习教师和在职教师通过艺术支持孩子们的身体与社交情感成长，同时鼓励孩子们活用创意思维和解决问题的方法，提高学习能力。摩尔曾两次荣获由学生和教职人员评选的密西西比大学教育学院年度教师，其研究方向聚焦阅读、科技和艺术。在担任小学校长、行政人员、教师、艺术评审、大学教授期间，摩尔积累了许多有关儿童艺术的想法，她的目标之一是将自己在课堂上与老师们面对面分享观念时的同等热情倾注在这本书中。在职业生涯之外，她热衷珠宝、陶器和玻璃装饰品设计，会为家人和朋友们雕刻木制圣诞老人，同时她还是一名狂热的书迷。凯丽·P. 霍姆斯博士，密西西比大学初等教育荣誉教授。她的研究和出版物涉及早期儿童教育、词汇和早期阅读。霍姆斯曾在加利福尼亚州的幼儿园和小学一年级任教5年，日常生活中，她喜欢与家人、朋友外出游玩、烹饪、弹钢琴、阅读历史小说等。

【目录】

致谢序言前言1内容简介2“不知道的快乐”问题提出学习方法的重要性3发展全校性“不知道的快乐”问题提出学习文化4有动力的学习者及教师5学会学习周：实施的原则及方法6学会学习周：教学内容的每日指南7思维技能启蒙8哲学及哲学式的学习方法9终身学习10在家思考及学习11多文化课堂中的双语及多语言思维