全息教育——赋能每个学生的成长

图书标准信息

• 作者 马笑莲 编著；卢雁红
• 出版社 浙江大学出版社
• 出版时间 2023-09
• 版次 1
• ISBN 9787308241328
• 定价 68.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 220页
• 字数 270千字

【内容简介】

《全息教育——赋能每个学生的成长》是在国家吹响高质量发展的号角下，卢雁红和老师们推进全息教育变革行动的真实写照，是全息教育思想的具体体现。该书共分九章，用“全息”的思维方式看教育，从全息教育的视角深入思考教育的本质。从全息教育的内涵及理论的阐释（第一章），到全息教育在外小20年实践历程的梳理（第二章），再到全息教育的实践设计及变革路径（第三章），进而全面阐述学校各个领域的变革：从全息教育的管理取向到全息教育的课程实践，从五育融合的德育架构到全息教育的学教变革，再到全息评价的综合推进（第四至八章），创生了一种较系统的育人模式，创新了一种小学教育改革的“外小样式”！全息教育，是一个接地气、利长远、极具操作性的教育实践系统。20年的探索与实践，使外小处处弥漫着全息教育的印记，外小也在全省甚至全国的教育改革中留下了自己的印记！

【作者简介】

卢雁红，正高级教师，特级教师，浙江省功勋教师，全国优秀教师，获2021年中国长三角地区“拥有影响力校长”称号。金华市特级教师协会副会长，金华市第六、七、八届人大代表，浙江省第十四次党代会代表。全国“五

【目录】

第一章 全息教育：内涵及理论阐释

第一节 全息教育概念内涵

一、全息

二、全息元

三、教育全息元

第二节 全息教育发展概况

一、国内外全息思想的发展概况

二、国内外全息教育思想的发展概况

第三节 全息教育的理论基础

一、人的全面发展理论

二、深度学习理论

三、全息理论

四、教育生态学理论

五、协同理论

六、分形理论

第二章 全息教育：外小20年的历程

第一节 全息教育在外小的缘起

一、现状审视：三重三轻

二、改革难点：三有三难

三、突破路径：三化三找

第二节 全息教育在外小的实践历程

一、主要研究历程

二、不同阶段研究及成果

第三节 外小全息教育的特质及基本主张

一、全息教育的特质

二、全息教育的基本主张

第三章 全息教育：实践设计及变革路径

第一节 全息教育的实践系统

一、全息教育的实践设计

二、全息教育的宏观思考

三、全息教育的中观构建

第二节 全息点、全息链及全息场

一、全息点：撬动学教变革的支点

二、全息链：协同创新的五育融合

三、全息场：价值赋能的教育生态

第三节 全息教育的学校变革路径

一、全息教育的理念变革

二、全息教育变革学校的MCLE路径

三、识别码：全息教育的实践表征及举样

第四节 全息教育的组织形式

一、小导师制

二、情境学习

三、项目学习

四、支架学习

第四章 价值引领：全息教育的管理取向

第一节 外小文化：领导力的积淀

一、学校文化是领导力的积淀

二、外小标识：学校文化的外显路径

三、公众评价：媒体中的外小形象

第二节 学校运行机制中的价值文化

一、常规机制：外小工作细则60条

……

第五章 整体优化：全息教育的课程实践

第六章 五育融合：全息教育的德育架构

第七章 素养立意：全息教育的学教变革

第八章 多元赋能：全息教育的评价创新

第九章 全息教育实践成效及发展趋势