日本文化传承的历史透视：明治前启蒙教材研究

图书标准信息

• 作者 谭建川 著
• 出版社 商务印书馆
• 出版时间 2010-10
• 版次 1
• ISBN 9787100069755
• 定价 28.00元
• 装帧 平装
• 开本 大32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 389页
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

《日本文化传承的历史透视：明治前启蒙教材研究》运用历史学、社会学、教育学等多学科理论，对日本近代之前广为民间使用的传统启蒙教材的发展过程、特性、功用及其对日本近代化的作用和影响等，进行了较为系统、深入的历史性考察，并进一步对中日两国启蒙教材进行比较研究，从启蒙教材的角度分析了近代之前中日两国在教育方面的异同点。
日本传统启蒙教材自平安时代出现至明治时代初年逐步退出历史舞台，作为文化传承的媒介，其内容和形式都明显体现了日本传统文化的典型特征和具体内容，体现了当时普通日本人所接受的教育，以及他们通过教育形成的自然观、神道观、伦理观、道德观、价值观等，是了解日本社会变迁以及日本文化传承的重要素材。

【作者简介】

谭建川，重庆云阳人。博士、副教授、硕士生导师。1998年毕业于四川外语学院日语系，获文学学士学位。2003年6月毕业于西南师范大学教育科学学院，获教育学硕士学位。2006年6月毕业于南开大学日本研究院日本社会文化史专业，获历史学博士学位。2005年9月至2006年9月赴日留学，于日本政策研究大学院大学政策研究科获硕士学位。现执教于西南大学外国语学院，任外国语学院日本研究所副所长、西南大学国际与比较教育研究所研究员。主要研究方向为日本社会文化史、比较教育学。先后在《比较教育研究》、《思想战线》等刊物发表学术论文十余篇。

【目录】

第一章导论
第一节教育的历史连续性与启蒙教材
第二节日本传统启蒙教材的概念界定
第三节日本传统启蒙教材的研究概述
第四节日本传统启蒙教材的研究意义

第二章日本传统启蒙教材的历史概观
第一节萌发阶段--平安时代的启蒙教材
一、日本文字教育的出现与发展
二、《明衡往来》及早期启蒙教材
三、早期启蒙教材的特点
第二节成长阶段--中世的启蒙教材
一、中世的政治以及文化背景
二、中世启蒙教材的发展与分类
三、中世的主要启蒙教材
第三节繁荣阶段--近世的启蒙教材
一、启蒙教材繁荣的社会基础
二、近世启蒙教材的兴盛
三、近世启蒙教材的主要特征
四、近世的主要启蒙教材
第四节衰退阶段--明治时代初期的启蒙教材
一、“和魂洋才”的文化价值观与启蒙教材的最后发展
二、近代教育制度的建立与启蒙教材的衰退
三、明治时代初期的主要启蒙教材

第三章日本传统启蒙教材的编撰形式
第一节书信文简集的定型与发展
一、书信文简集的定型
二、书信文简集的发展
第二节对汉诗、韵文的模仿与借鉴
一、对汉诗形式的模仿
二、对三字经形式的借鉴
三、对千字文形式的借鉴
第三节本土特色编撰形式的出现与使用
一、家训形式的使用
二、式目形式的使用
三、伊吕波歌形式的使用
四、和歌形式的使用
第四节插图、注解形式的发展
一、插图形式的发展
二、注解形式的发展

第四章日本传统启蒙教材的教学内容
第一节文字词汇知识
一、集中识字
二、分类学词
第二节道德规范知识
一、尽孝尽忠
二、勤奋好学
三、注重礼法
四、处世哲学
第三节地理、历史知识
一、地理知识
二、历史知识
第四节职业技术知识
一、农业型
二、手工业型
三、商业型
四、综合型
第五节自然科学知识
一、数学知识
二、植物与生理知识
三、天文知识
四、理学知识

第五章传统启蒙教材与儿童启蒙教育
第一节儿童启蒙教育的客观规定因素
一、社会经济发展与启蒙教育
二、幕藩政治体制与启蒙教育
第二节儿童教育观的发展
一、中世的儿童教育观
二、近世的儿童教育观
第三节启蒙教材的编撰者与使用者
一、编撰者的身份嬗变
二、使用者的变化
第四节使用启蒙教材的教育机构
一、寺院
二、寺子屋
第五节儿童启蒙教育的课程与课堂教学
一、教育课程
二、课堂教学

第六章传统启蒙教材的主要功能
第一节启蒙教材的育人功能
一、生活和生产的基本知识与技能的指导
二、社会规范的传递
三、社会角色的培养
第二节启蒙教材的社会功能
一、政治功能
二、经济功能
三、文化功能

第七章中日传统启蒙教材比较
第一节两国启蒙教材的相似性
一、日本对中国启蒙教材的引进与模仿
二、对伦理道德培养的重视
三、鲜明的世俗性特征
四、多元化和专门化的发展趋向
第二节两国启蒙教材的差异性
一、本土化的发展特征
二、价值取向：“应试主义”与“能力主义”
三、对西学的引进：迟钝与积极
四、在两国教育现代化进程中的作用不同
第三节中日传统启蒙教材的交流--以《三字经》为例
一、《三字经》在日本的流布
二、《三字经》在日本的衍变
三、中日文化交流的特点

第八章结语与思考
一、传统启蒙教材在日本教育史上的作用与意义
二、传统启蒙教材与近代日本教育的发展
三、传统启蒙教材与日本人的行为模式
四、对传统启蒙教材研究的反思：传统文化的价值重估
附录
一本书所用表格
二日本传统启蒙教材选
《实语教》
《童子教》
《女诫插图女实语教·女童子教》
《本朝三字经》
《皇朝千字文》
《明衡往来》
《今川状》
《女童专用女今川》
《子供早学问》
《东海道往来》
《万物名数往来》
《商卖往来》
《农家手习状》
《穷理捷径十二月帖》
参考文献
后记