特殊学校教育·康复·职业训练丛书：特殊教育学校学生康复与训练（书边氧化泛黄）

图书标准信息

• 作者 黄建行、雷江华 编
• 出版社 北京大学出版社
• 出版时间 2014-01
• 版次 1
• ISBN 9787301235195
• 定价 59.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 471页
• 字数 450千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 特殊学校教育·康复·职业训练丛书

【内容简介】

　　《特殊学校教育·康复·职业训练丛书：特殊教育学校学生康复与训练》前四章，介绍了特殊教育学校学生康复的理论体系，后五章，介绍了学校五类特殊学生的康复与训练。其中第1章介绍了特殊教育学校康复的产生与发展，第2章介绍了特殊教育学校学生康复的体系，第3章介绍了特殊教育学校学生康复的设备设施，第4章介绍了特殊教育学校学生康复的方法。第5章介绍了脑瘫学生的训练，第6章介绍了自闭症学生的训练，第7章介绍了智碍学生的训练，第8章介绍了听障学生的训练，第9章是视障学生的训练。

【作者简介】

黄建行，从事教育教学及管理工作30年。任深圳元平特殊教育学校党总支书记和校长、广东省教育学会特教专委会副理事长、中国教育学会特教分会艺术与体育学术委员会主任。雷江华：男，华中师范大学教育学院特殊教育系主任、教授,

【目录】

第1章特殊教育学校学生康复的概述
第1节产生与发展
一、西方特殊教育学校学生康复的产生与发展
二、我国特殊教育学校学生康复的产生与发展
三、深圳元平特殊教育学校学生康复的产生与发展
第2节内涵与外延
一、医疗模式的康复概念
二、社会模式的康复概念
第3节对象与内容
一、特殊教育学校康复的对象
二、特殊教育学校康复的内容
第4节目的与意义
一、特殊教育学校学生康复的目的
二、特殊教育学校学生康复的意义
第5节理念与原则
一、康复理念
二、康复原则

第2章特殊教育学校学生康复的体系
第1节理论体系
一、人本理论
二、传统康复理论
三、现代医学模式和整体康复理论
四、心理学相关理论
第2节课程体系
一、康复课程的设置原则
二、康复课程编制指导思想
三、深圳元平特殊教育学校康复课程体系
第3节人员体系
一、国内外康复人员体系
二、康复人员职责
三、康复人员的培训
第4节评估体系
一、康复评估的意义、作用和原则
二、康复评估工具、方法及内容
三、康复评估流程
第5节支持体系
一、康复支持体系概述
二、政府支持
三、学校软件支持体系
四、家庭支持
五、专业机构支持
六、社会支持

第3章特殊教育学校学生康复的设施设备建设
第1节无障碍设施的建设
一、我国无障碍设施建设的发展
二、国家无障碍设施建设的标准
三、广东省无障碍设施的要求
四、深圳市无障碍设施的要求
五、学校无障碍设施建设
第2节功能教室的建设
一、学校功能教室的建设过程
二、功能教室的具体介绍
第3节仪器设备的建设
一、国家对仪器设备的要求
二、学校现有的仪器设备
三、学校仪器设备的采购
四、仪器设备的维修与保养
第4节辅助器具的建设
一、辅助器具发展概述
二、辅助器具在全面康复中的应用
……
第4章特殊教育学校学生康复的方法
第5章脑瘫学生的训练
第6章自闭症学生的训练
第7章智障学生的训练
第8章听障学生的训练
第9章视障学生的训练