知识的祛魅和人的回归：对中国当代知识教育的考察与反思

图书标准信息

• 作者 杨旸 著
• 出版社 中国社会科学出版社
• 出版时间 2012-04
• 版次 1
• ISBN 9787516118740
• 定价 45.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 218页
• 字数 230千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 教育研究新视野丛书

【内容简介】

　　《知识的祛魅和人的回归：对中国当代知识教育的考察与反思》表达了作者杨旸对这一主题的批判与慎思。随着教育变革的推进和教育研究的不断深入，“知识”成为研究者思考教育的核心问题。然而，由于研究的偏好或思维的惯性，我国这一领域的研究尚未取得实质性的进展。

【作者简介】

　　杨旸（1977—），重庆人，教育学博士，湖北大学教育学院讲师，主要研究领域为课程与教学论、教育基本理论。在《课程·教材·教法》、《教育研究与实验》等期刊上发表论文20余篇。

【目录】

前言
第一章导论
一问题的提出
二研究的方法与方法论
三研究的意义

第二章知识祛魅
一知识的本质探究--从古希腊到启蒙时期
二知识本质的再认识
三历史视野中的知识批判

第三章知识异化及其特征
一“异化”概念略论
二知识异化概念分析
三知识异化的特征

第四章教育中的知识异化
一知识异化的教育学阐释
二教育中的“知识”考察与分析
三教育中的知识与人性

第五章知识异化在教育上的可能表现
一知识类型：偏重公共知识，忽略个人知识
二知识价值：注重科学价值，轻视人文价值
三知识传授方式：强调拆分，忽视整体
四知识功能：突出记忆，漠视反思
五知识基础：关注成人世界，忽视儿童经验

第六章人的教育
一解读“人的教育”
二追求个人知识
三重拾人文价值
四重视知识的整体传授
五凸显知识的反思功能
六夯实知识的生活基础
结语：走向人性的知识教育
参考文献
后记