培智学校课程的四好评量与教学设计

图书标准信息

• 作者 李宝珍 著
• 出版社 重庆大学出版社
• 出版时间 2023-01
• 版次 1
• ISBN 9787568936569
• 定价 96.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 396页
• 字数 581.000千字

【内容简介】

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【目录】

【课程篇】培智学校义务教育课程与四好生活质量

章 培智学校义务教育课程目标与内容

节 课程的基本概念

第二节 培智学校义务教育课程目标与内容

第二章 达成课程目标的四好生活质量

节 将课程目标分成四个不同阶段的等级——四好质量

第二节 长期的教育养成——终身课程的概念

第三节 善用支持策略

小结：四好生活描述与所需学能力

【评量篇】如何进行课程的四量

第三章 培智学校课标四量内容与评量标准

节 四量的内容

第二节 评量标准

第四章 培智学校课标四量方法

节 评量目的与方法

第二节 给分与计分方法

第三节 评量结果的解释与应用

【个别化教育计划篇】如何依据四量结果拟订个别化教育计划

第五章 达致四好质量的个别化教育计划

节 个别化教育计划的概论

第二节 如何拟订个别化教育计划

【策略篇】如何依据四好的特质选用有效的策略

第六章 四好策略所应用的理论基础

节 应用“皮亚杰的认知发展阶段”论

第二节 应用“布鲁纳的认知表征阶段”说

第三节 应用“行为主义学理论”的行为

第四节 应用“马斯洛的需求动机层次”说

第五节 应用认知心理学“信息加工论”的学历程

第七章 依据四好特质选用策略

节 引起动机策略

第二节 呈现教材策略

第三节 教导教材策略

第四节 动作反应阶段

第五节 强化与回馈策略

第八章 依据各科目的教材质选用策略

节 动态评量及因素分析

第二节 目标质与策略

小结：“四好”的评量标准与策略的活动建议

【设计篇】如何设计以达“四好”目标

第九章 设计通论

节 科目定位——决定班级模式，安排课程表

第二节 学期规划

第三节 设计一个主题的活动

第十章 生活适应科的设计

节 生活适应科的“四好”功能定位

第二节 生活适应科的学期规划

第三节 一个主题的生活适应科活动设计

第十一章 生活语文科的设计

节 生活语文科的“四好”功能定位

第二节 生活语文科的学期计划

第三节 一个主题的生活语文科活动设计

第十二章 生活数学科的设计

节 生活数学科的“四好”功能定位

第二节 生活数学科的学期规划

第三节 一个主题的生活数学科活动设计

第十三章 劳动技能科的设计

节 劳动技能科的“四好”功能定位

第二节 劳动技能科的学期规划

第三节 一个主题的劳动技能科活动设计

第十四章 唱游与律动科的设计

节 唱游与律动科的功能定位

第二节 唱游与律动科的学期计划

第三节 一个主题的唱游与律动科活动设计

第十五章 绘画与手工科的活动设计

节 绘画与手工科的功能定位

第二节 绘画与手工科的学期规划

第三节 一个主题的绘画与手工科活动设计

第十六章 运动与保健科的设计

节 运动与保健科的“四好”功能定位

第二节 运动与保健科的学期规划

第三节 一个主题的运动与保健科活动设计

后记 “四好”概念的扩充应用与反思

【表格篇】空白表格