景观设计概论(普通高等院校景观设计艺术精品教材)

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作者编者:廖启鹏

出版社武汉大学

ISBN9787307185432

出版时间2016-09

装帧其他

开本16开

定价32元

货号3672819

上书时间2025-04-06

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商品详情

品相描述：全新

商品描述: 目录
第一章  导论
  1.1  相关概念的界定
    1.1.1  设计的含义
    1.1.2  景观设计的含义
  1.2  景观设计的属性
    1.2.1  生态属性
    1.2.2  文化属性
    1.2.3  时代属性
  1.3  景观设计及相关领域
    1.3.1  景观设计
    1.3.2  城市设计
    1.3.3  建筑设计
    1.3.4  室内设计
    1.3.5  公共艺术设计
  1.4  景观设计的理论基础
    1.4.1  人居环境科学
    1.4.2  环境生态学
    1.4.3  环境美学
    1.4.4  环境心理学
    1.4.5  人机工程学
第二章  景观设计的要素与组织
  2.1  景观设计的要素
    2.1.1  基本要素
    2.1.2  感知要素
  2.2  景观设计的空间形态
    2.2.1  形态的组成
    2.2.2  实体与虚体空间形态
  2.3  景观设计的空间尺度
    2.3.1  空间尺度的概念与意义
    2.3.2  人体尺度
    2.3.3  比例与模数
    2.3.4  心理因素对尺度的影响.
    2.3.5  景观设计不同范畴的尺度
  2.4  景观设计的空间组织
    2.4.1  功能空间组织
    2.4.2  交通空间组织
    2.4.3  空间组合方式
    2.4.4  空间组织的处理手法
    2.4.5  景观设计的空间组织案例
第三章  景观设计实践
  3.1  景观设计的表达
    3.1.1  设计思考过程
    3.1.2  景观设计的成果形式
    3.1.3  最终成果的表现
  3.2  景观设计的程序
    3.2.1  设计准备
    3.2.2  方案设计
    3.2.3  扩初设计
    3.2.4  施工图设计
    3.2.5  设计实施
第四章  景观设计教育
  4.1  当前景观设计学科教育
    4.1.1  教学体系框架
    4.1.2  实践教学体系
  4.2  国外景观设计专业教育借鉴
  4.3  景观设计学科的教学方法
    4.3.1  教学思想
    4.3.2  教学方法
    4.3.3  教学手段
    4.3.4  景观设计的学习方法
第五章  景观设计师的素养
  5.1  景观设计师专业素养要求
    5.1.1  丰富的感受能力(对使用者的关注和了解)
    5.1.2  设计创新能力(创造性解决问题能力)
    5.1.3  对设计的美学鉴定能力
    5.1.4  对设计构想的表达和沟通能力
    5.1.5  具备较好的专业能力
  5.2  综合素养要求
    5.2.1  景观设计师要有高度的社会责任感
    5.2.2  景观设计师要了解本行业政策法规
    5.2.3  景观设计师要有团队协作精神
    5.2.4  不断学习能力
第六章  景观设计评价
  6.1  创新性评价
    6.1.1  专业性
    6.1.2  思考力
    6.1.3  激发性
  6.2  功能评价
    6.2.1  适宜的容量
    6.2.2  宜人的环境
    6.2.3  情感调节功能
  6.3  视觉与美学评价
    6.3.1  清晰的结构
    6.3.2  视景的和谐
    6.3.3  空间特色
  6.4  社会环境的评价
    6.4.1  地域文化
    6.4.2  公众参与程度
    6.4.3  心理体验
  6.5  可持续评价
    6.5.1  生态效益评价
    6.5.2  再利用评价
第七章  景观设计学科的展望
  7.1  走向系统化的景观设计
    7.2  生态学观念与方法的运用
    7.3  地域特征与文化表达
    7.4  城乡统筹下的乡村景观设计
    7.5  场所再生与棕地景观化改造
附录：案例
参考文献

内容摘要
《景观设计概论(普通高等院校景观设计艺术精品教材)》作者廖启鹏长期在景观设计教学和实践一
线工作，积累了丰富的经验，本书是作者多年探索的结晶，从七个方面详细探讨了景观设计的基本知识，如景观设计的要素和组织、景观设计实践、景观设计教育、景观设计师的素养、景观设计评价等。适合作为高等学校相关专业的教材，也可供有关人员参考阅读使用。