• 润物细无声——马成霞析教育教学案例
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润物细无声——马成霞析教育教学案例

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作者马成霞|

出版社北京理工大学

ISBN9787576315189

出版时间2022-07

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定价79元

货号32053391

上书时间2025-01-08

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   商品详情   

品相描述:全新
商品描述
作者简介
\"马成霞,国家级中小学骨干教师、北京市特级教师、北京市正高级教师。曾任山东省临沭一中团委书记、政教主任、临沭一中副校长、德育副校长、临沭实验中学校长,现为北京市理工附中学术委员会主任。
先后荣获临沂市“十大杰出女性”、临沂市“优秀校长”、山东省优秀女职工、齐鲁名师,市区“中国好老师”优秀执行人、北京市高考阅卷组优秀组长、北京教育常务理事、海淀区人民政府学科总督学、海淀区名师工作室导师、房山区英语名师工作室主责人、“叶圣陶”杯英语大赛专家评审和常务理事、 北师大义务教育高质量发展促进工程-名师工作室首席指导教师、国开大学高中英语系列课程名师好课负责人等称号。
多次主持或参与国家级、市级、区级课题。获国家级、市级优秀论文37篇;在《人民教育》《中国教师》《北京教育》《科学教育》发表论文20余篇;出版《高中英语20讲》、《高中英语写作与演讲》、《我的教育故事》《我的教育启示》、《精准射把》、《英语学科知识与教学能力》《马成霞谈“核心素养”》等著作《马成霞谈“高考新听说”》《高考英语考前30天特别指导》。
我的教育主张:教师专业发展是教师一生永恒的探索和追求!只要有课,我什么都可以放下,在我心中“课比天大!”没有课时,只要有事,我一定不可以放下,在我的行动中“教育比我大!
我的教学观点:“人人都有无穷的智慧,关键在于挖掘!课堂就是舞台,每天都是现场直播!只要能站着,就不离开讲台!
\"

目录
第一章  不忘初心潜心教育
  服从父亲内心呼唤,选择教育
    走入教坛
    书写教坛
  坚守初心潜心育人,理解教育
    晴天霹雳
    着手丛书
第二章  杏坛数载守正育人
  开启职业生涯,坚守讲台
    案例1:带首届毕业班40多个星期,没歇过一个周末
    案例2:刚参加工作的几年,从不放弃一名学生
    案例3:把四个月的儿子放到讲台一角,上了一节理想课
    案例4:把六个月发烧的儿子放在桌下空格里,上了一节完整课
    案例5:两次举手,在高考写作阅卷中突破
    案例6:守到黎明见花开——我的督学故事
  开启心灵智慧,坚守育人
    瓦拉赫效应
    案例1:睡觉大王成了纪律检查委员
    案例2:打石膏的孩子改变了一生的学习习惯路径依赖定律
    案例3:爸爸妈妈,你在孩子背后哭能代替管吗?
    案例4:爸爸妈妈,您给4斤的孩子留下什么?
  罗森塔尔效应
    案例5:英语老师教我的数学方法管用吗?
    案例6:我妈说,是男人就不能说不行
  比伦定律
    案例7:我从小就这样发音,改不了
    案例8:一丝闪光,也能考上一本?
  改宗效应
    案例9:老师,下次作文我一定会提高
    案例lO:大雨天,迟到一分钟需要这样较真吗?
  竞争优势效应
    案例11:课堂走出一个哈佛女孩
    案例12:孩子,你决定为做英语课代表付出了吗?
    案例13:孩子,你的方法很高效
  蘑菇定律
    案例14:孩子,苦难阻挡不了你的飞翔
    案例15:最温暖的老师——杨宏宇的一封信
  习惯效应
    案例16:阅读,陪伴孩子成长的最好礼物
    案例17:拉钩,从全区第12 000名到第5 000名
  相悦定律
    案例18:孩子,别把背诵当负担,因为你很聪明
    案例19:一个一下子买五份报纸的女孩
  角色效应
    案例20:班长:别人拎一捆书,我拎两捆
    案例2l:孩子,你爸太懦弱了,但你不可以
    案例22:管闹钟,叫妈妈起床
    案例23:我的课代表,一年摔了6个闹钟
  案例之后:“学会”到“会学”一步之差,你能迈过去吗?
第三章  三尺讲台,深耕不辍

内容摘要
\"陶行知说过:“教育孩子要像屋檐水一样,一点一滴,滴穿阶前石。”当今教育的根本任务是育人。育人教育就要似水一般无孔不入,似水一般悄然无声,滋润学生的心田,使学生心灵受到洗礼,思想趋向净化,达到育人的目的。因此,笔者在本书中将自己的40年教育教学工作中部分体会和成果以不同层次、不同类别的教育教学案例呈现出来,以期注意教育情感和教学技能的渗透和感化作用,运用这种方法把自己的爱传递给读者―家长、学生、教育者,滋润他们的心田。
第一章不忘初心,潜心教育。以服从父亲内心呼唤,选择教育;坚守初心潜心育人,理解教育为主题剖析两个方面4个教育教学案例,表达了如何从事教育的初衷第二章杏坛数载,守正育人。以开启职业生涯,坚守讲台和开启心灵智慧,坚守育人为两个主题解析了不同角度的六个教育教学案例;为主题解析不同效应、不同定律的23个教育教学案例,阐释了如何坚守对教育的热爱。
第三章三尺讲台,深耕不辍。以开启创造智慧,多元育人和开设创新途径,全心肓人为两条主线透析了学科教育、教师成长和发展任务、目标和感悟的10个教育教学案例,抒发了教育者成长的思考和创造。
第四章四秩春秋,弦歌不辍。以课程科研素养、课堂教学素养、学科教研素养为两条主线赏析教研素养和科研素养的必要性和不同意义的15项成果,凝聚了教育路上不断渴求和探索的收获和启示。
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精彩内容

陶行知说过:“教育孩子要像屋檐水一样,一点一滴,滴穿阶前石。”当今教育的根本任务是育人。育人教育就要似水一般无孔不入,似水一般悄然无声,滋润学生的心田,使学生心灵受到洗礼,思想趋向净化,达到育人的目的。因此,笔者在本书中将自己的40年教育教学工作中部分体会和成果以不同层次、不同类别的教育教学案例呈现出来,以期注意教育情感和教学技能的渗透和感化作用,运用这种方法把自己的爱传递给读者—家长、学生、教育者,滋润他们的心田。第一章不忘初心,潜心教育。以服从父亲内心呼唤,选择教育;坚守初心潜心育人,理解教育为主题剖析两个方面4个教育教学案例,表达了如何从事教育的初衷第二章杏坛数载,守正育人。以开启职业生涯,坚守讲台和开启心灵智慧,坚守育人为两个主题解析了不同角度的六个教育教学案例;为主题解析不同效应、不同定律的23个教育教学案例,阐释了如何坚守对教育的热爱。第三章三尺讲台,深耕不辍。以开启创造智慧,多元育人和开设创新途径,全心肓人为两条主线透析了学科教育、教师成长和发展任务、目标和感悟的10个教育教学案例,抒发了教育者成长的思考和创造。第四章四秩春秋,弦歌不辍。以课程科研素养、课堂教学素养、学科教研素养为两条主线赏析教研素养和科研素养的必要性和不同意义的15项成果,凝聚了教育路上不断渴求和探索的收获和启示。



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