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基于人工智能测试的微观音系语汇习得效应研究(英文版)

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浙江嘉兴

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作者蒋国武//赵会军|责编:高奕欢

出版社厦门大学

ISBN9787561588086

出版时间2022-09

装帧其他

开本其他

定价48元

货号31594274

上书时间2025-01-06

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商品详情

品相描述：全新

商品描述: 作者简介
赵会军，教授，硕士生导师，阳光学院外国语与海外教育学院院长。在上海外国语大学获博士学位。2012—2013年新西兰奥克兰大学翻译研究中心访问学者。作为排名第一或独立著作人在外语类核心期刊《外语研究》、《上海翻译》、《中国科技翻译》等发表论文20余篇，在中国社会科学出版社、清华大学出版社等出版著作5部。主持教育部课题4项，省级课题10项。

目录
Chapter 1  Background
  1.1  Introduction
  1.2  Statement of the Problem
  1.3  Research Objectives
  1.4  Significance of the Study
  1.5  Multi-word Chunk Learning in China
Chapter 2  Literature Review
  2.1  Introduction
  2.2  Approaches and Methods in Language Learning
  2.3  Approaches to Multi-word Chunk Learning
  2.4  Multi-word Chunk Knowledge and Development
  2.5  Language Processing and the Conceptualisation of Microphonological
  2.6  The Components of a Multi-word Chunk Workout
  2.7  Previous Research
  2.8  Chinese Culture and the Role of Culture in EFL Learning
  2.9  Summary and Implications
Chapter 3  Methodology and Design
  3.1  Introduction
  3.2  Overview of the Research Project
  3.3  Research Design
  3.4  Participants
  3.5  Instruments
  3.6  Research Procedure
  3.7  Micro-phonological Multi-word Chunk Workout
  3.8  Summary
Chapter 4  Data Analysis
  4.1  Overview
  4.1  Data Analysis of Test Scores from the Pilot Study
  4.2  Data Analysis of Test Scores from the Main Study
  4.4  Conclusion
Chapter 5  Discussion
  5.1  Overview
  5.2  The Different Effect between Micro-phonological Approaches
  5.3  About the Multi-word Chunk Workout
  5.4  Conclusion
Chapter 6  Conclusion
  6.1  Project Summary
  6.2  Contribution of the Study
  6.3  Limitations of the Current Study and Recommendation for Future Research
  6.4  Recommendations for Second Language Pedagogy
  6.5  Final Comments
References
Appendices
  Appendix A: Background information Questionnaire
  Appendix B: Workout Evaluation Questionnaire
Acknowledgements

内容摘要
尽管跨学科研究设计已被提倡多年，但关于“微观
音系语汇习得”与“人工智能AI”的创造性研究仍然非常有限。本书探讨一项语汇习得准实验性设计——以福州商英专业的101名大学生为对象，采用自底向上、声乐技巧，及AI测试的混合性设计，评估其“音系语汇训练”的习得效果。参与者接受为期10周的“自下而上音系词汇习得”训练。其习得成绩通过皮尔森学术英语（PTE）测试模块（WFD听写、
RA诵读和RS复述）作为前测、后测和滞后测。实验结果表明，后测在语汇接受性和控制产出性知识均显著优于前测。