希望之教育和平之行进--与马丁·路德·金的梦想同行
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作者(日)池田大作//(美)文森特·哈丁|责编:宫共|译者:李佩
出版社人民
ISBN9787010223469
出版时间2020-09
装帧平装
开本其他
定价28元
货号30993439
上书时间2025-01-05
商品详情
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目录
略
内容摘要
本书是日本池田大作与美国历史学家文森特?哈丁博士的对谈集。
本书内容广泛，囊括在美国历史中的优良传统
、为了争取真正平等的人权运动、如何建构共存共荣的人类社会、教育的重要性等话题。两人以非暴力精神为基调，尽情地各抒己见，回顾非裔美国民权运动的历史，小金博士的奋斗。两人一致认为，要继承小金博士等先人的理想，于21世纪实现建设一个和平共存的地球社会，充实的教育是不可或缺的。
池田大作在前言的最后如此写道：“我们有责任和负有从先人们伟大精神的斗争中不断学习，开
拓崭新道路的使命。”对于要开拓未来人生的青年们，当遇到困难险阻时，希望本书能为他们燃点起勇气与希望灯火，让他们能勇往直前。
精彩内容
池田自幼就以通俗易懂的方式将人权的意义和尊严教给孩子是重要的。
我在发表于2011年1月的“SGI纪念日”的纪念倡言
中，朝述了建设“人权文化”的重要性，提议作为强化人权教育的一环，创设“联合国人权教育计划”。
我当时也谈及哈丁博士所说过的、将人权斗争传递给下一代，继续扩大民主主义的重要性。担负着
未来时代使命的下一代，继承前人们斗争的历史与精神，是人性教育最重要
的课题之一。
刚才哈丁博士谈到的海歇尔博士，为躲避纳粹德国的迫害而来到美国，共同参加自由运动和反对越南战争运动，是20世纪具有代表性的犹太教哲学家之一。
他对自己亲身受到的种族歧视之邪恶，予以如下激烈的抨击，和金博士的运动联合战斗。
“种族歧视是人对人最为深刻的威胁。以最小的理由而施予最大的憎恶，以最小的思考而施予最大的残虐。”说的完全正确。遗憾的是，在进入2l世纪之后，人歧视人的愚蠢、野蛮的行径，仍在世界各个地方横行，痛苦折磨着众多的人们。
有史以来，人们通过孜孜不倦的努力，在科学技
术领域将进步掌握在手中。但是，如果说人的精神性也达到了与之相应的进步，则相去甚远。
20世纪因为将科学技术之精华，皆投入到了连绵不断的战争当中，致使历史上前所未有的庞大数目的人民被夺去了生命。
这样的事实再次告诉我们，仅靠科学与知识是绝对无法解决人类社会之不幸的。在这个意义上，科学越是进步，对提高人类自身的教育提出的要求则越高。
哈丁 是的。21世纪的教育，是不可能将科学技
术排除在外的。但我认为，科学技术的优先顺序，应当排在第二位或者第三位。
究竟我们是否理解了科学技术是为何而存在的呢？如果没有认识到人的精神力量、不具备社会变革的明确的蓝图，就绝不会明白。
只要不把科学技术定位于“为创造更加公正、民主、善意的社会服务”之上，我们就特别容易身陷如同希特勒①时代的德国那样的境况里。
在科学技术领域，20世纪的德国处于世界最高水平。这充分证明，如果科学技术不以某种更加深刻、更加有意义的目的为基础，就会成为威胁人类存续的危险的存在。
池田再没有比威胁人的生命尊严、为错误的思想与目的观所支配的科学的狂奔更加可怕的东西了。
科学的“真正目的”是什
么呢？应该只有为了“人类的幸福”。科学愈发达，愈需要能够将其统辖、将其服务于幸福的哲学、能够
提高人们的伦理观的思想，以及能够将这样的思想具体化的教育与社会环境。
户田会长在战后不久的1949年强烈主张：“真正的宗教应该指导科学为和平与人类幸福所存在，且必须使科学为创造大众幸福所用。”①关键在于我们每一个人如何锤炼、提高作为人的资质。我们无比敬爱的南非曼德拉②前总统也这样说过：“最困难的事，不是改变社会，而是改变你自身。”使这样的变革变得可能，可以说正是教育的使命。
P236-238
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