0-6岁儿童感觉统合训练
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浙江嘉兴
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作者于帆
出版社中国纺织出版社
ISBN9787518060337
出版时间2019-06
装帧其他
开本16开
定价49.8元
货号30627450
上书时间2024-12-22
商品详情
- 品相描述：全新
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导语摘要
本书吸收并融合当前最流行的教育理念，以感觉统合教育理论为指导，详细介绍了感觉统合的原理、作用、特点等，并提供了许多亲子游戏，使孩子能在游戏中快乐地完成各种感觉统合的训练。
这是一本认知书，孩子可以通过视觉感受书里的图画、聆听父母或老师的讲述，达到感觉概念的认知。这又是一本方法书，父母和老师可以借鉴书里教授的方法，对孩子进行感觉统合训练。
目录
第一章 了解感觉统合问题
什么是感觉统合
感觉统合的作用
感觉统合能力的发展阶段
感觉统合教育
感觉统合与孩子身心发展
第二章 感觉统合失调表现及其治疗
什么是感觉统合失调及其原因
感觉统合失调的诊断
儿童感觉统合失调预防
第三章 感觉统合训练的基本知识
什么是感觉统合训练及其特点
感觉统合训练的原则
感觉统合训练的主要项目
怎样让孩子玩出乐趣
第四章 儿童孤独症和儿童多动症
儿童孤独症
儿童多动症
第五章 关于感觉统合训练的几个认识误区
误区一：感觉统合会水到渠成
误区二：只有出现问题才需要感觉统合培训
误区三：感觉统合训练交给老师就行了
误区四：把感觉统合训练理解为大肌肉运动
误区五：忽视儿童个体差异
误区六：忽视了孩子的承受能力
误区七：用感觉统合训练替代学习障碍训练
第六章 针对感觉统合的专门训练
注意能力训练
记忆能力训练
语言能力训练
图形识别能力训练
颜色识别能力训练
空间感觉能力训练
逻辑思维能力训练
观察能力训练
第七章 把握感觉统合培训的阶段性特征
0～6个月：以吸吮、按摩、伸展、嗅闻、观察、倾听为主
7～12个月：以摇铃、敲击、取物、手指动作、爬行、坐、扶走为主
1～2岁：以行走、攀爬、追跑、涂鸦、堆积木、按键为主
2～3岁：以听故事、唱歌、游乐、动作技巧、扮演游戏为主
3～6岁：以重复故事、稍有难度的游戏为主
第八章 在游戏中提高感觉统合能力
玩转大龙球
玩转花生球
玩转羊角球
趴地推球
丢接球
玩转1/4圆、1/2圆
玩转平衡台
玩转独角凳
跳床
玩转滑板车
玩转平衡踩踏车
滚铁罐
跳格子
小鸭捉鱼
好玩的绳子
玩转过河石
搭积木
翻扑克牌
传达动作
钓瓶子
卷“蛋卷儿”
飞毯
运动体验
玩转呼啦圈
精准投掷
跨栏运动
打保龄球
舀豆豆
跳皮筋
照镜子游戏
地震游戏
双人两脚走
反口令
玩泥巴
抽陀螺
跷跷板
手指游戏
手工折纸
参考文献
内容摘要
感觉统合问题是关系到儿童一生的大问题，需要父母们重视。目前，感觉统合失调的中国儿童人数非常多。有些儿童学习不好，有的孩子肢体不协调，可能与感觉统合失调有很大关系，其主要原因是不能很好地将各器官感觉信息整合起来，从而影响其对身体内外的知觉作出反应。
本书比较全面地讲述了感觉统合系统的常识，并提供了很多适合0～6儿童训练的游戏，对于父母科学地对儿童进行训练具有非凡的指导意义。
精彩内容
什么是感觉统合感觉统合主要分为平衡统合、触觉统合、本体感觉统
合、视觉统合和听觉统合五大方面，最早是由美国南加州大学爱尔丝博士（Dr.JeanAyres）在1969年提出的，其目的是了解孩子学习、行为等障碍的原因，并提出事前预防和矫治的方法。
感觉统合是机体在各种环境中利用自己的感官获得各种有效信息并作出适应性反应的一种能力，包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等。这些信息输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理，然后形成解释、
比较、增强、抑制、联系、统一等和谐有效的运作行为。
通常情况下，大脑的不同部位只有经过统一协调的工作，才能将信息处理好，完成人类高级、复杂的认识活动，包括注意力、自我控制能力、概括和理解能力。各种认识活动就像是一个交通指挥者，让各种信息有条不紊地在大脑的“高速路”上飞驰，如果发生问题，就会造成机体不能有效运作，使“交通”乱作一团，引发感觉统合失调，给孩子今后的学习、生活、活动带来不便。
人类的各种感觉是大脑和身体相互协调的学习过程，有80％的学习是在婴幼儿时期进行的，因此，父母应对这方面加以重视，并针对孩子做一些早期感觉统合训练。
现实生活中，有感觉统合问题的孩子很多，但很多父母都没有引起注意。例如，有一个孩子叫小明，他活泼好动，经常碰伤、擦伤，问他怎么弄的，他竟然说不知道，还说并不觉得疼痛。有一次，妈妈亲眼看见他跌得头破血
流，他却立即爬起来，丝毫没有发现自己受伤。从这种现象来看，小明对自己的疼痛没有太多的感觉，可见他是一
个触觉缺乏的孩子。
触觉是分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力、振动等方面的感觉。而对于感
觉，人们一般比较关注视觉、听觉和嗅觉，实际上，人类需要的最基本而且最重要的感觉是触觉、前庭平衡觉和运动觉，因此，感觉统合训练应主要针对这些方面来进行。
为了加深对感觉统合过程的理解，可以参考下面的“感觉统合过程表”。
表格的最右侧一栏显示的是孩子的专注、思维、观察
、自信、自律、行为及听、说、读、写、算等基本学习能力，这些能力是无数次感觉学习经验积累的结果，是人类成功的基础条件。早期教育正是通过感觉——动作游戏来编织大脑的智慧网络，即各种学习能力，而不是教授技巧和知识。表格的最左侧一栏是接收信息的感觉系统。表格
中间三列内容显示三个层次的感觉统合。0～2个月的孩子侧重于第一层次的统合，1岁左右的孩子第一、二层次的统
合最重要，3岁的孩子在第一、二、三层次的基础上，第四层次开始快速发展。
感觉统合的作用感觉统合是一个复杂而系统的过程，是智力思维和全身各肌能活动的前提，关系到每个孩子的健康成长。综合起来，感觉统合的作用主要表现在以下几个方面：1.综合信息
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