实验骨伤科学（第2版/医类/配增值）
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浙江嘉兴
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作者王海彬,穆晓红
出版社人民卫生
ISBN9787117315234
出版时间2021-09
装帧其他
开本其他
定价56元
货号31252197
上书时间2024-11-25
商品详情
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目录
第一章 实验骨伤科学发展概况
第一节 实验骨伤科学发展简史
第二节 实验骨伤科学的主要内容
一、基础研究
二、应用研究
三、发展研究
第三节 实验骨伤科学的研究方法特点
一、实验骨伤科研究要以中医药理论为指导
二、实验骨伤科研究要与临床相结合
三、实验骨伤科研究要整体实验与体外实验相结合
四、建立“病”与“证”的动物模型
第二章 实验骨伤科学的研究思路与方法
第一节 实验骨伤科学的科研选题
一、选题基本原则
二、选题基本程序
三、选题注意事项
第二节 实验骨伤科学的科研设计
一、科研设计的基本内容
二、科研设计三要素
三、科研设计应遵循的原则
第三节 范例解析
一、题目与立项依据
二、项目的研究目标、研究内容以及拟解决的关键问题
三、研究方案及可行性分析
四、本项目的特色与创新之处
第三章 骨伤科生物学基础
第一节 骨
一、骨组织细胞与骨基质
二、骨的发生发育
三、影响骨生长发育的因素
第二节 骨骼肌
一、骨骼肌组织
二、骨骼肌的发生发育与再生修复
第三节 软骨
一、软骨的组织结构
二、软骨膜
三、软骨的类型
四、软骨的组织发生、生长、退行性变与再生
五、软骨的损伤修复
六、软骨组织工程
七、参与软骨形成的主要基因和信号通路
第四节 椎间盘
一、椎间盘的组织结构
二、椎间盘的血供和神经支配
三、椎间盘的组织发生
四、参与椎间盘形成的主要基因和信号通路
第五节 关节
一、关节的概述
二、滑膜关节的结构
三、滑膜关节的功能
四、关节发育与形成的过程
五、滑膜关节发生发育的调节
第六节 神经
一、神经系统的发生
二、神经的生长发育
三、神经信息的传递
四、神经递质与神经调质
五、受体与离子通道
第四章 常见骨伤科疾病动物模型
第一节 实验动物分类标准
第二节 常用实验动物的品种、特点
一、小鼠
二、大鼠
三、豚鼠
四、家兔
五、犬
第三节 动物实验基本技术操作方法
一、实验动物的抓取和固定方法
二、实验动物的编号标记方法
三、实验动物的麻醉方法
四、实验动物的被毛去除方法
五、实验动物的给药途径和方法
六、实验动物的标本收集方法
七、实验动物的处死方法
第四节 常见骨伤科疾病动物模型制备
一、急性软组织挫伤动物模型
二、长骨干骨折动物模型
三、颈椎病动物模型
四、腰椎间盘突出症动物模型
五、肩关节周围炎动物模型
六、膝骨关节炎动物模型
七、类风湿关节炎动物模型
八、股骨头缺血性坏死动物模型
九、周围神经损伤动物模型
十、骨质疏松症动物模型
十一、慢性化脓性骨髓炎动物模型
十二、骨伤常用基因工程动物模型
第五章 骨伤组织学技术与方法
第一节 一般骨组织技术
一、骨组织制片的方法
二、骨组织染色的方法
第二节 电镜技术
一、透射电子显微镜
二、扫描电子显微镜
三、其他显微镜技术
第三节 一般组织化学技术
一、骨组织切片的制备
二、骨组织化学显色方法
第四节 免疫组织化学技术
一、实验原理
二、实验步骤
三、非特异性着色对策和对照设计结果判断
第五节 原位组织学技术
第六节 骨组织形态计量学技术
一、骨组织形态计量学的主要计算参数及含义
二、全自动图像分析
三、骨组织形态计量学的优越性
四、骨组织形态计量学的局限性
第六章 骨伤科细胞生物学技术与方法
第一节 成骨细胞的分离、培养、鉴定和检测
一、成骨细胞的分离和培养
二、成骨细胞的鉴定
三、成骨细胞功能测定
第二节 破骨细胞的分离、培养、鉴定和检测
一、破骨细胞的形态及功能
二、破骨细胞的分离与培养
三、破骨细胞的鉴定和检测
第三节 软骨细胞的分离、培养、鉴定和检测
一、软骨细胞分离技术
二、关节软骨细胞培养技术
三、细胞因子
四、关节软骨细胞鉴定技术
第四节 髓核细胞的分离、培养、鉴定和检测
一、髓核细胞分离、培养
二、小鼠髓核细胞的检测与鉴定
三、髓核细胞的分泌
第五节 神经细胞的分离、培养、鉴定和检测
一、神经细胞的分离和培养
二、神经细胞的鉴定和检测
第六节 骨髓间充质干细胞的分离、培养、鉴定及检测
一、骨髓间充质干细胞的分离培养
二、骨髓间充质干细胞的鉴定及检测
三、骨髓间充质干细胞多向分化能力
第七节 骨原细胞的分离、培养、鉴定和检测
一、骨原细胞的分离和培养
二、骨原细胞的形态鉴定
三、骨原细胞的检测
第七章 骨伤
内容摘要
本书为全国高等中医药教育“十四五”本科国家卫生健康委员会规划教材。新一轮中医药本科规划教材紧密围绕新时代中医药高等教育各专业人才培养目标和教学大纲要求编写，全套教材在上版的基础上修订而成，注重思想性、科学性、先进性、启发性和适用性，重点突出各学科基本知识、基本理论和基本技能，以更好地适应中医药教育教学改革和中医药事业发展为宗旨，同时紧密结合各学科知识能力评价需求和新时代中医药人才培养要求，纸数融合、医教协同，供全国各高等学校中医药类专业使用。
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