小数的初步认识教学研究
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浙江嘉兴
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作者陈小霞
出版社江西教育出版社
ISBN9787570528752
出版时间2021-09
装帧平装
开本16开
定价38元
货号31303824
上书时间2024-11-15
商品详情
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目录
1 上位数学知识研究
1.1 小数上位数学知识
1.1.1 小数的概念
1.1.2 小数的历史
1.1.3 小数的读写
1.2 上位数学知识对小数初步认识教学的启示
1.2.1 小数的概念对教学的启示
1.2.2 小数的历史对教学的启示
1.2.3 小数的读写对教学的启示
2 课程标准(教学大纲)研究
2.1 国内课程标准(教学大纲)的教学要求
2.1.1 认识小数的系统安排
2.1.2 课程标准(教学大纲)的教学要求及其变化
2.2 国外课程标准(教学大纲)的教学要求
2.2.1 认识小数的系统安排
2.2.2 国外课程标准(教学大纲）的具体要求
2.3 国内外课程标准(教学大纲）研究对教学的启示
2.3.1 对集中还是分段学习的启示
2.3.2 对学习基础的启示
2.3.3 对安排年级的启示
2.3.4 对认识到几位小数的启示
2.3.5 教学需注意的地方
3 教材研究
3.1 同种教材不同时期编写情况的研究
3.1.1 两种不同时期人教社教材的研究
3.1.2 两种不同时期北师大版教材的研究
3.2 同一时期不同版本教材编写情况的研究
3.2.1 2011年课程标准指导下各版本教材的编写情况
3.2.2 特色教材编写介绍
4 学生研究
4.1 前后测研究
4.1.1 研究方法
4.1.2 前测 分析
4.1.3 后测分析
4.1.4 前后测的结论与启示
4.2 其他相关研究
4.2.1 学生对小数意义两种模型理解的对比研究
4.2.2 三下学生“小数内容提问”的研究
4.2.3 三下学生“表征0.1”能力的研究
4.2.4 三下学生“数线上标小数”能力的后测研究
5 教学设计研究
5.1 教学设计综述
5.1.1 教学目标综述
5.1.2 教学过程综述
5.2 教学设计赏析
5.2.1 教学目标赏析
5.2.2 教学过程赏析
5.3 教学设计重构
5.3.1 与北师大版教材配套的新设计
5.3.2 与其他教材相配套的新设计
内容摘要
小数的初步认识教学在整个小学数学教学中有着重要
的地位。本书从多个维度系统地研究了小数的相关知识，以期为广大的一线教师提供有价值的研究成果，在教学小数时，本书可成为教师的教学资料库。其主要内容包括：小学数学中的小数所涉及的上位知识研究；中外课程标准（教学大纲）的相关规定；各地区教材对小数知识的内容编排及分析；学生在学习小数知识前的基础分析；教学设计研究分析等。对小数的初步认识一节课的细致研究有利于教师在教学中更好地把握小数的数学本质。
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