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大夏书系·《义务教育语文课程标准（2022年版）》案例式解读初中分册

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浙江嘉兴

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作者蔡明

出版社华东师大

ISBN9787576044713

出版时间2023-12

装帧平装

开本其他

定价58元

货号31934213

上书时间2024-10-30

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商品详情

品相描述：全新

商品描述: 作者简介
蔡可，首都师范大学教师教育学院教授、人工智能教育研究院常务副院长。北京大学中文系文学博士、中央教育科学研究所教育学原理博士后。教育部高中语文课程标准修订组核心成员、教育部学业质量监测项目核心成员、教育部“国培”专家库成员、教育部语文统编教材编写组成员、中国教育学会中语会学术委员、北京大学语文教育研究所兼职研究员。
靳彤，四川师范大学教授、博士生导师，教师教师学院副院长，四川省社科重点基地四川省教师教育研究中心主任。中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事、教师教育分会理事，中国教育学会中学语文教学专业委员会理事，四川省教育学会中学语文教学专业委员会副理事长。教育部语文统编教材编写组成员。

目录
目录第一部分.“课程性质”解读 / 101.如何理解语文综合性与实践性统一、工具性与人文性统一的课程性质？ / 302.如何引导学生体认和传承“三大文化”，彰显语文课程以文化人、培根铸魂的育人导向？ / 12第二部分.“课程理念”解读 / 2003.如何理解“素养型课程目标体系”并以之指导教学实践？ / 2204.如何打造促进学习方式变革的课堂样态，以激发学生学习的主动性？ / 30第三部分.“课程目标”解读 / 3705.如何正确把握核心素养四个方面的关系？ / 4006.语文课程如何培养学生的思维能力，提升学生的思维品质？ / 4807.如何把握核心素养、课程目标、课程内容三者的关系？ / 5408.如何在培养学生思想道德和正确“三观”的过程中充分体现“语文味”？ / 6109.如何开展“识字与写字”语文实践活动？（以书法教育为例） / 6910.如何开展“阅读与鉴赏”语文实践活动？（以多种材料和非连续性文本的阅读教学为例） / 7411.如何开展“表达与交流”语文实践活动？（以做实做好观察生活、发现生活和抓住事物特征等写作奠基工程为例） / 8012.如何开展“梳理与探究”语文实践活动？（以引导学生用文字、图表、图画、照片等展示和表达学习成果为例） / 87第四部分.“课程内容”解读 / 9813.如何在突出“三大文化”主题的同时兼顾其他主题？ / 10014.如何厘清学习任务群、学习主题、语文实践活动的关系？ / 10415.如何在语文学习任务群教学中确定学习主题？ / 11216.如何在语言运用实践中实施“语言文字积累与梳理”学习任务群？ / 11917.如何引入多种媒介实施“实用性阅读与交流”学习任务群？ / 12518.如何通过“文学阅读与创意表达”学习任务群引导学生形成丰富的情感体验，并能运用不同的方式进行创意表达？ / 13019.如何通过“思辨性阅读与表达”学习任务群引导学生客观、全面、冷静地思考问题和解决问题？ / 13420.如何实施“整本书阅读”学习任务群？ / 14021.如何发挥跨学科学习实践活动的整体育人优势？ / 147第五部分.“学业质量”解读 / 15322.如何全面理解语文课程学业质量标准，并以之为依据促进学生核心素养的形成？ / 15523.如何培养学生形成探究汉字规律的意识，养成积累词句、段落的习惯，健康、规范且富有个性地选择和使用语言？ / 15924.如何引导学生有理有据地表达自己的观点？ / 16525.如何培养学生对文学作品的鉴赏能力？ / 17026.如何引导学生在文学体验活动中提炼他人解决问题的方法与策略，用以解决自己的问题？ / 17727.如何基于跨学科学习的学业质量标准，培养学生创意策划、活动参与和成果表达的能力？ / 182第六部分.“课程实施”解读 / 18828.如何实现教学的连续性和进阶性？ / 19129.如何创设真实、适切且富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性？ / 19630.如何实现信息技术与语文教学的深度融合？ / 20531.如何引导学生开展自我评价？ / 21232.如何设计综合性、探究性和开放性作业？ / 21833.如何开展整本书阅读和跨学科学习的阶段性评价？ / 22734.如何从日常生活、文学体验、跨学科学习的角度科学设置命题情境？ / 237后.记 / 247

内容摘要
义务教育语文课程标准（2022年版）以语文学科核心素养为导向，标志着课程改革已经进入深化阶段。尤其是语文课程标准里“学习任务群”的提出，对一线的语文教学带来巨大的挑战。为了阐发修订后课程标准的内涵，及时总结新课程的经验，聚焦课程实施中的难点问题、典型问题，在深入调研、分析教学现状的基础上，本书筛选出初中语文一线教师急需解决的问题，将这些问题与课程标准中相应的重点、难点问题结合起来成为全书要探讨的核心问题，并选择一线教学中的典型案例，以案例是否能发现、认识、解决问题为宗旨，通过案例来模拟、反思、重现教师的教学，力图让老师能进入情境，通过分析、比较，将他人的经验内化为自己的知识，进而将课程标准的理念落实到课程。值得初中语文老师细细研读。

主编推荐
1. 立足新课标，提炼出初中语文教学实践中本质、基本、核心的问题，以及教师在落实新课标的实践过程中关键、突出、重要的问题，并基于语文教育教学基本理论及课程标准新理念进行回答和回应。2.既帮助教师理解2022年版新课标的内容要义，明确教学实践的指导思路，深入浅出地解读课程标准，重在对教学的实际指导，兼顾理论引领和提升；又通过实例呈现具体的教学实践路径，示范教学关键策略，使教师既能通过案例进行实操演练，又能把握策略进行迁移应用。

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