医用化学(张爱女)
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浙江嘉兴
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作者编者:张爱女//陈小保//王红梅|
出版社化学工业
ISBN9787122449689
出版时间2024-05
装帧其他
开本其他
定价59.8元
货号32145078
上书时间2024-10-19
商品详情
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目录
第一章 绪论
第一节 化学的地位与作用
一、化学在人类社会发展中的重要作用
二、化学与医学、药学的重要关系
第二节 医用化学的内容、任务与学习方法
一、医用化学的内容与任务
二、医用化学的学习方法
第二章 溶液
第一节 溶液组成量度的表示方法
一、物质的量
二、物质的量浓度
三、质量浓度
四、摩尔分数和质量摩尔浓度
五、其他浓度表示法
第二节 溶液的渗透压
一、渗透现象和渗透压力
二、渗透压的计算
第三节 渗透压在医学上的意义
—、渗透浓度
二、等渗、低渗和高渗溶液
三、晶体渗透压和胶体渗透压
阅读材料
本章小结
习题
第三章 电解质溶液
第一节 电解质溶液理论
一、强电解质和弱电解质
二、强电解质溶液理论
第二节 酸碱质子理论
一、质子酸碱的概念
二、水溶液中的质子传递平衡
第三节 酸碱溶液pH的计算
一、计算酸碱溶液［H＋］的思路
二、一元弱酸或弱碱溶液
三、多元弱酸或弱碱溶液
四、两性物质溶液
第四节 难溶强电解质的沉淀溶解平衡
一、沉淀溶解平衡与溶度积
二、沉淀溶解平衡的移动
阅读材料
本章小结
习题
第四章 缓冲溶液
第一节 缓冲溶液及缓冲机制
一、缓冲溶液及其组成
二、缓冲机制
第二节 缓冲溶液的pH
一、缓冲溶液pH的计算公式
二、缓冲溶液pH计算公式的校正
第三节 缓冲容量和缓冲范围
一、缓冲容量
二、缓冲范围
第四节 缓冲溶液的配制
一、缓冲溶液的配制原则和步骤
二、标准缓冲溶液
阅读材料
本章小结
习题
第五章 酸碱滴定法
第一节 酸碱滴定法的基本原理
一、酸碱指示剂
二、滴定曲线和指示剂的选择
三、酸碱标准溶液的配制与标定
第二节 酸碱滴定法的应用
一、NaOH的测定
二、乙酰水杨酸的测定
三、食醋总酸度的确定
第三节 分析结果的误差和有效数字
一、误差的产生和分类
二、误差的减免方法
阅读材料
本章小结
习题
第六章 分光光度法
第一节 基本原理
一、光的基本性质
二、朗伯-比尔定律
三、吸收光谱
第二节 可见分光光度法
一、可见分光光度计
二、测定方法
三、可见分光光度法的误差
第三节 显色反应
一、显色剂的选择
二、显色反应条件的选择
三、测定条件的选择
第四节 紫外分光光度法
一、定性分析
二、定量测定
阅读材料
本章小结
习题
第七章 化学反应的能量变化、方向和限度
第一节 热力学系统和状态函数
一、系统、环境、过程
二、状态函数
三、热和功
第二节 能量守恒和化学反应热
一、内能和热力学第一定律
二、系统的焓和等压反应热
三、热化学反应方程式
四、盖斯定律和反应热的计算
第三节 化学反应的方向和推动力
一、自发过程及其特征
二、熵与混乱度
三、系统的吉布斯自由能
第四节 化学反应的限度和平衡常数
一、化学反应的限度与标准平衡常数
二、用标准平衡常数判断自发反应的方向
三、实验平衡常数
四、多重平衡
五、化学平衡的移动
阅读材料
本章小结
习题
第八章 化学动力学
第一节 化学反应速率的表示方法
一、反应进度
二、化学反应速率
三、化学反应的平均速率
四、化学反应的瞬时速率
第二节 反应机理和基元反应
一、简单反应与复合反应
二、基元反应和反应分子数
三、质量作用定律与速率方程式
第三节 具有简单级数的反应及其特点
一、一级反应
二、二级反应
三、零级反应
第四节 化学反应速率理论简介
一、碰撞理论与活化能
二、过渡态理论简介
第五节 温度与化学反应速率的关系
第六节 催化剂对化学反应速率的影响
一、催化剂及催化作用
二、生物催化剂——酶
阅读材料
本章小结
习题
第九章 氧化还原反应与原电池
第一节 氧化还原反应
一、氧化值
二、氧化还原反应和氧化还原电对
三、氧化还原反应方程式的配平
第二节 原电池与电极电位
一、原电池
二、电极电位的产生
三、电极电位的测定
第三节 电极电位的能斯特方程及影响电极电位的因素
一、电极电位的能斯特方程
二、电极半反应中各物质浓度对电极电位的影响
第四节 电池电动势及其应用
一、电池电动势的能斯特方程
二、原电池的电池电动势与吉布斯自由能变的关系
三、电池电动势的应用
第五节 电位法测定溶液的pH
一、常用参比电极
二、指示电极
三、测定方法
第六节 化学电源与生物化学传感器
一、新型电源
内容摘要
《医用化学》共二十三章，内容涉及无机化学的溶液与氧化还原、分析化学的酸碱滴定法和分光光度法、物理化学的热力学与动力学以及有机化学常见的有机化合物。本书遵循循序渐进的学习规律，内容层次深浅适宜，突出医学专业特色。此外，本教材根据近年来化学学科的发展现状，增加了“阅读材料”，提高教材的趣味性。
《医用化学》适用于基础、临床、预防、口腔等医学相关专业师生使用。
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