0-儿童社会发展--理论与技巧(第8版) 中国轻工业出版社 9787518415656 王晓波

我们现在生活在一个快节奏的社会里，鼠标一点，就可以认识数百个“朋友”；通过发信息和使用其他社交媒体，就能及时了解世界各地不同人的生活。很显然，技术已经对人们的社交方式带来了革命性的改变。但是，在内心深处，人们仍然需要与他人建立亲密关系来真正获得满足。而且，人们要想在生活中终获得成功，娴熟的社交技能仍然是必不可少的。因此，如果你的工作需要与年幼的儿童在一起，而且你也希望自己有非常专业的表现，那么具备充分的社交技能就是极其重要的了。

孩子们每天都会在社区活动中和学校里与许多儿童和成人接触，在此过程中，他们会学到有关自己及他人在社交和情感方面的许多极具价值的东西。因此，当你与他们在一起时，你所说和所做的一切都会对他们产生重大的影响，而且你永远无法准确地知道这些会对他们的未来起到正面还是负面的作用。虽然你看起来是在给他们上课，但实际上在儿童成长、家庭生活、社会学习以及更清楚地认识你自己等方面，你从孩子们身上也能学到许多。而本书将有助于你充分地利用上述学习机会。

教师和专业人士在给予儿童情感帮助和引导方面起着极为重要的作用，这其中包括：帮助儿童树立对自己正面的认知，提升他们与他人有效交往的能力，以及向他们传授被社会所接纳的社交行为规范等。如果希望他们在这些方面的学习过程更为顺畅，教师和专业人士首先必须让儿童认同自己能够带给他们安慰、鼓励和行为方面的引导。而成人如何做到这一点又取决于他们对儿童成长过程的了解程度、他们与儿童建立良好关系的能力和他们对行为管控的驾驭水平。这就需要成人在儿童成长和行为方面具备广泛综合的理论知识和实践能力，从而能够应对儿童在学习和发展社会能力时出现的各类情况。

在很多时候，我们都发现教师在与学生沟通时完全凭直觉行事，他们靠感觉或通过一些小把戏来引导学生实现一些短期目标，比如让一个孩子不要再打断别人的讲话。他们缺乏系统的方法和策略来帮助孩子们实现长远的目标，比如教会孩子做到延迟满足。还有一些成人，他们虽然具备很多有关建立人际交往和行为管理方面的知识，但他们不知道如何将这些知识转换成系统连贯、切实可行的操作方案。令我们感到痛心的是，有一些成人由于缺乏专业培训，竟误将孩子们在社交过程中表现出的一些正常行为视为不当的，甚至是怀有恶意的。而且他们对自己的行为给孩子造成的影响也缺乏认识。当孩子的表现与成年人的期望不符时，后者通常都是指责而非引导，并且认为这么做是对的。本书的写作目的就是试图解决上述问题。我们希望能够帮助专业人士减少随意的做法和遇到的困扰，同时也为孩子们营造一个更好的学习社交之道的环境。为此，我们首先要在有关儿童和成人行为研究方面为学习者打下坚实的基础，之后我们会把这些研究理论转化为行之有效的实用技巧，让学习者能够在现实生活中应用它们，从而切实促进儿童的社会性发展。

新版增添的内容

本书的内容有很多更新，每一章的重大改变体现在以下方面：

 更新了多达1/3的参考文献，使用了2006—2014年的新的研究成果。

 本版本强调了美国幼儿教育协会（National Association for the Education of Young Children,NAEYC）所制订的标准，每一章都特别列出了它所涉及的具体标准。

 书的封二和封三还列出了美国幼儿教育协会标准的详细指南。

 每一章都有几个“要点”专栏，旨在对一些材料或事例进行简要的归纳总结，起到进一步强调的作用。

 附录一提供了四个案例，案例中的孩子对成人来讲都具有挑战性。每章结尾处也都有案例分析，让读者利用在本章学到的知识应对相关的案例。

 每章的后有一个“检查你的做法”表，学生可以用它来监督和检查自己在与儿童互动时使用与本章相关技能的状况。

 附录二提供了一个专业技能调查表，它是一个综合性的、可以用作检查学生在教室实际表现的工具，以此来测评和考核学生的成绩。

本版的显著特点

 在第1章中引入了社会支持金字塔这一概念，它叙述了指导儿童社会行为的四个阶段。这个金字塔在之后的每一章都会出现，强调该章所呈现的技能在这个金字塔中处于哪个社会支持和干预阶段。

 利用各领域的研究和实践，将理论与实践结合起来，使读者易于理解研究成果并将其应用于课堂的教学活动。

 为学生的学习提出了明确的目标。

 为所列举的技能和方法提供了的、以研究为基础的理论依据。

 为重点的地方提供了许多真实的事例。

 为怎样实施每章所涉及的相关技能提供了一步步的指导。

 指出了学习每项技能时可能会犯的错误以及规避方法。

 讨论了社会能力与学业优异间的密切关系。

 每章都提到了有特殊需要的孩子，包括具体事例以及关于适应其特殊需要的指导原则。

 为怎样有效地与具有挑战性的孩子相处提供了许多生动的案例。

 提供了一些孩子的作品，真实反映了“孩子的声音”。

致学习者

本书将给予学习者在专业实践中指导儿童社会性发展所需的基础知识和技能。我们希望它们能够唤起你对从事这一领域工作的热情和与儿童及其家庭相处的信心。虽然你在本书中阅读到的内容并不能囊括你需要掌握的全部，但它可以为你奠定一个坚实的基础，帮助你形成自己的职业风格。你只需通过这一门课程就能学到或许要花许多年才能体会到的知识和策略。

*后，本书由一些具有丰富的儿童教育工作经验的专业人士、参与过相关研究的研究人员和传授过这门课程的教师共同创作完成。因此，我们非常清楚学习者在学习儿童发展方法时会遇到的关键问题，并将重点放在这些问题上。我们也能预料到你可能会提出的一些问题和在使用本书时碰到的困难，所以，我们也有意地在相关部分对它们进行了讨论。

使用提示

1、认真阅读每一章，而且应当阅读不止一遍。次阅读时，先对其大致内容有一定的了解；第二遍阅读时，重点关注内容的发展脉络。留意那些与成人行为有关的重要概念，并且聚焦与每项技能有关的操作程序。

2、在书的空白处做一些笔记，并在你希望记住的重点地方画线。

3、不要一味地记忆那些术语，重要的是从儿童的实际行为中识别出你正在学习的理论，以及思考你应当怎样将你学到的知识应用在你与儿童的互动过程中。

4、提出问题。与你的同学和老师分享你在使用教材时的经历，并且积极参与班级讨论和角色扮演练习。

5、把你所学的应用在儿童身上。无论你目前是正在实习、做志愿者还是受聘于某个教学机构，都要充分利用这一机会。不要仅仅因为这些内容是你刚学到的而且你不能确信其效果就犹豫不决。即使不成功或者出现失误也不要放弃，但要记下需要改进的地方。聚焦自己取得的进步和技能的增强，而非那些尚不完美之处。

众所周知，社会性发展是儿童健全发展的重要组成部分。但是在谈到如何帮助儿童建立对自己的积极认知，提升儿童与他人有效交往的能力，以及向儿童传授社交行为规范等具体问题时，父母和专业教育者在实际生活和工作中难免遇到急功近利、知易行难的尴尬，甚至可能因为缺乏正确的认识和教育技巧而对儿童的身心造成不良影响。

本书由多位儿童教育与心理发展领域专家联手打造，专为每一位从事儿童教育及相关工作的人士而著，不仅在儿童的成长与行为方面提供了广泛综合的理论知识，为今后的实践打下坚实基础；更是通过对丰富教学经验的总结、提炼，将能有效促进儿童社会性发展的实践技巧与应对策略倾囊相授。读者将在阅读中加深对儿童成长过程的了解程度，加强与儿童建立良好关系的能力，提升对儿童行为管控的驾驭水平，为儿童营造一个真正有助于提升社会能力、发展健全人格的环境。

这是一本幼儿教师和幼儿家长均***的实用宝典！一本书让你知晓为何社会能力对儿童的未来的幸福与成功至关重要，如何全面培养并提升儿童社会能力，促进儿童健康快乐成长！

北京师范大学学院、国务院关心下一代工作委员会儿童发展专家陈会昌教授权威推荐——“书中谈到的很多理论观点和实际做法可能正是我国广大幼儿教师和父母想知道、想借鉴的。”

国家“万人计划”教育名师、山东省特级教师、淄博市实验幼儿园教学园长王翠霞热情推荐——“本书的可读性、引导性、操作性极强，是一线教师持续渐进地引导幼儿的社会性发展、彻底改变幼儿生活的‘教育支持金字塔’”。

 本书横跨0—8岁甚至12岁的儿童，对于从而幼儿教育与小学教育工作的教师和相关专业的学生均具有指导意义。

 强调美国幼儿教育协会的标准。

 重视理论研究与实际工作的结合，理论知识是实践的基础，而实践技巧是达成教育效果的手段。强调如何将理论知识应用到实际的课堂和班级管理中去。

 通过社会支持金字塔来说明各章介绍的技巧在整体的社会支持与干预项目中所处的位置。

 手把手传授具体的实施技巧，提取现实案例来解释说明。在学习技巧时会出现的典型错误，以及如何加以避免。

 特别强调良好的社会能力与取得学业成就有密不可分的关系。

 如何在顾忌长期教育目标的同时处理当下的关切。

 对于有特殊需要的儿童的，提供了丰富的案例与教育指导方针。