做专业的数学教师(初中数学教师专业成长历程) 辽宁师范大学出版社 9787565202964 单肖天
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作者单肖天
出版社辽宁师范大学出版社
ISBN9787565202964
出版时间2010-12
装帧其他
开本其他
定价25元
货号3074422
上书时间2024-06-24
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![众生的地球 中译 9787500172154 [比利时]桑德琳·迪克森-德克勒夫（Sandrine Dixson-Declève） [爱尔兰]欧文·加夫尼（Owen Gaffffney）](https://www0.kfzimg.com/sw/kfz-cos/kfzimg/dacdacee/b39f57c26d5ef9ae_s.jpg)
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导语摘要
单肖天的这本《做专业的数学教师(初中数学教师专业成长历程)》是专门写给初中数学教师的一本读物。本书在论述过程中辅以初中数学教学中大量真实鲜活的教学实例，让读者感受到问题就发生在身边，在阅读的过程中品味、感悟其鲜活事例后面的教学理念、教学要求以及工作研究的方式方法对教学指导的积极作用。
教师作为一个专门的职业，是他人不可替代的。任何一个教师都想提高专业能力以使自己成为教学的行家里手，这是不争的事实。因为他面临着成长中学生急切的求知欲望，面临着家长望子成龙的殷切期待，面临着同行的竞争以及社会与时代发展的要求。但是，我们应当意识到，实现如上目标，仅靠美好的愿景是远远不够的，关键是我们为达到美好的愿景采取了什么具体的措施，有了哪些切实的行为。本书作者以亲身经历概述了一个工人走向数学特级教师的成长历程，以切身体会从学习和研究的视角对数学教师教学专业成长进行了论述。具体言之，就是自身通过学习，观察、研究他人在从事数学教学中的所作所为，然后在反思教学行为的基础上，形成和充实自己的教学思想，再整合到自己的教学行为之中，最终实现个人教学能力的提高。
目录
第一部分 教材研究
第一章 理解教材
第一节 理解教材整体编写的思路
第二节 了解各章节的内容及其联系
第三节 把握课时具体内容的编写思路
第二章 发掘教材内容的教学价值
第一节 感悟数学思想方法
第二节 获得数学思维方法
第三节 形成数学能力
第四节 感受数学与现实生活的联系
第五节 体会辩证唯物主义观点教育
第三章 发掘数学习题的价值
第一节 数学题的重要意义
第二节 数学题的教学功能
第三节 数学题专项研究举例
第四章 处理教材和习题
第一节 教材内容的重组
第二节 习题处理的原则
第二部分 课堂教学研究
第五章 教学设计
第一节 教学设计的一般流程
第二节 教学设计中应注意的问题
第三节 教学设计举例
第六章 从分类角度看课堂教学流程
第一节 数学概念教学的一般流程
第二节 数学原理教学的一般流程
第三节 数学例、习题教学的原则
第七章 数学课堂教学的要求
第一节 教学应突出教学重点
第二节 数学教学要倡导活动过程教学
第三节 对数学课堂教学的改造与建构
第八章 当前数学教学热点问题研究
第一节 辩证地看待数学课堂教学改革
第二节 课程资源的开发与利用
第三节 数学教学情境的创设
第四节 学生自主学习与教师指导的辩证关系
第五节 考试与命题研究
第六节 初中数学学习策略的构建及其教学
第七节 数学活动经验及其对数学教学的影响
第三部分 教师专业提升的途径
第九章 开展以校为本的教研活动
第一节 校本教研概述
第二节 常见的校本教研活动
第三节 在校本教研活动中提升教师的主体性
第十章 掌握研究问题的方法
第一节 比较研究
第二节 调查研究
第三节 观察研究
第十一章 自我研修
第一节 解题研究
第二节 阅读积累
第三节 开展小问题研究
第四节 尝试写作
参考文献
后记
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