会计教学案例(第2版会计系列教材) 普通图书/教材教辅///考研 编者:石本仁 中国人民大学 9787300243153
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作者编者:石本仁
出版社中国人民大学
ISBN9787300243153
出版时间2017-04
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定价49元
货号3836905
上书时间2024-01-10
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作者简介
石本仁，暨南大学管理学院教授，博士，博士生导师。主要研究领域为公司治理与信息披露研究、家族企业治理与信息披露规范、企业合并会计、衍生工具会计等。先后主持国家自然科学基金项目和教育部人文社会科学研究项目，参加国家自然科学基金重点项目、国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学项目、财政部重点项目的研究工作。著有《公司治理与中国会计改革》等专著。主编出版《不错财务会计》《中级财务会计》《会计学原理》和《会计教学案例》等教材。在《会计研究》等刊物发表论文40余篇。先后为中国银行广东省分行、中国农业银行广东省分行、中石化广州分公司、中财保广州分公司、中国检验认证集团、广东省航运企业集团、中远集团广州远洋运输公司等进行上市、新会计准则及相关培训。先后担任两家上市公司独立董事，目前担任一家民营企业独立董事。
目录
原理篇
案例一：大学一年级——会计专业
案例二：大学二年级——人生选择
案例三：错账
案例四：小强电脑
案例五：收入确认
案例六：宝钢股份
案例七：为小企业做账
案例八：负债
案例九：一辆合资生产汽车的税收
案例十：股东权益
案例十一：比较分析
中级篇
会计理论专题
案例十二：中国会计准则与国际会计准则
案例十三：中国会计准则与国际会计准则的差异——东方航空⑴
案例十四：持续经营——东方航空⑵
案例十五：概念框架——合作与分歧
资产专题
案例十六：“云铜案”奥妙——云南铜业⑴
案例十七：不同行业坏账准备的计提比例
案例十八：存货去哪儿——獐子岛⑴
案例十九：后进先出法——盘江精煤
案例二十：资本化还是费用化——穗恒运⑴
案例二十一：折旧政策——穗恒运⑵
案例二十二：厦航利润之谜
案例二十三：开发支出——长丰汽车
负债及所有者权益专题
案例二十四：设定受益计划——东方航空⑶
案例二十五：负债还是权益——兖州煤业⑴
案例二十六：未决诉讼——獐子岛⑵
案例二十七：饮鸩止渴还是望梅止渴——永续债
案例二十八：股东权益——郑百文
收入费用专题
案例二十九：业务招待费——中国铁建
案例三十：政府补助——万福生科⑴
案例三十一：所得税会计——三木集团⑴
案例三十二：非经常性损益——三木集团⑵
案例三十三：营业利润还是特许经营使用费
案例三十四：造假分析⑴——银广夏
案例三十五：造假分析⑵——万福生科⑵
其他专题
案例三十六：融资租赁——东方航空⑷
案例三十七：会计政策变更——三木集团⑶
案例三十八：会计变更和差错更正——东方航空⑸
案例三十九：审计意见——万福生科⑶
案例四十：现金流量表——欧亚农业和万福生科⑷
高级篇
合并会计专题
案例四十一：业务合并还是资产收购
案例四十二：零支付对价需要合并吗？
案例四十三：谁是公司的控制者——支付宝事件
案例四十四：控制权的安排——阿里巴巴
案例四十五：谁合并谁——中国平安收购深发展
案例四十六：反向收购——都市股份换股收购海通证券
案例四十七：新兴行业的估值——乐视网
案例四十八：BOT项目的会计处理——抵销与不抵销的经济后果
外币交易与外币报表折算专题
案例四十九：汇兑损益——东方航空⑹
金融工具专题
案例五十：衍生工具——碧桂园
案例五十一：套期保值——云南铜业⑵
案例五十二：“澳元门”事件——中信泰富
其他专题
案例五十三：合伙纠纷——张中山与闫国平合伙纠纷上诉案
案例五十四：关联交易——三木集团⑷
案例五十五：准则的国际比较——兖州煤业⑵
案例五十六：利润分配——会计问题还是财务问题
案例五十七：信息披露——奇葩公告
案例五十八：借题发挥还是多元经营——重庆啤酒
案例五十九：信息披露——穗恒运⑶
内容摘要
石本仁编著的《会计教学案例(第2版会计系列教材)》是一本配合财务会计从《会计学原理》《中级财务会计》到《高级财务会计教学》教学的案例集，全书分为三部分——原理篇、中级篇和高级篇。
原理篇的主要目的是有意识地引导学生对现实的一些问题进行思考，案例特点是篇幅小、问题简明、
与上市公司的结合度不高。
中级篇包括29个案例，分会计理论专题、资产专题、负债及所有者权益专题、收入费用专题和其他专题等七个专题。主要目的是让学生对某些特定问题展开较深入的分析和思考，案例提供基本的背景素材，学生要能找出问题点，并且需要进一步搜集所需要的资料，对照特定的准则、制度和法规等，提出自己的判断和想法，并说明理由和依据，以使学生所学的内容与现实的处理结合起来。
高级篇包括19个案例，分合并会计专题、外币业务专题、金融工具专题和其他专题。高级篇的案例教学需要学生面对复杂、综合的问题有一定的解决问题的能力，包括组织、分工与沟通、集体讨论等方面的能力，需要以小组的形式展开案例分析。学生需要进一步搜集材料（包括相关的法规和条例），寻找细节
和问题点，有时甚至要突破会计的领域思考问题，从而提出各小组的意见和理由。
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