初中数学“综合与实践”课程教学改革研究

图书标准信息

• 作者 黄雄 著；陈文强 编
• 出版社 厦门大学出版社
• 出版时间 2019-09
• 版次 1
• ISBN 9787561576038
• 定价 52.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 225页

【内容简介】

　　初中数学“综合与实践”课程是《义务教育数学课程标准（2011年版）》规定的四大课程之一。受现行义务教育教科书内容设置、教师自身教学观念等因素的影响，大部分教师在实际教学过程中更多关注“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”三大块课程的教学，而忽略了“综合与实践”课程的教学实践。根据我们对部分学校问卷调查的结果，结合相关文献资料，我们发现当前国内各中学普遍存在初中数学“综合与实践”课程开设率低下，同时学生又希望多开设此类课程的矛盾现状。这成为我们开展初中数学“综合与实践”课程教学改革研究，提高学生数学综合素质和实践应用能力的初衷。
　　厦门双十中学自2015年开始在初中3个年级开设初中数学“综合与实践”校本课程。开设之初，我们以人教版教材中的“课题学习”和“数学活动”为蓝本进行“综合与实践”课程教学。随着教学实践的深入，适时引进STEM教育理念，借助PBL学习理论，自主研制、开发、生成出适合本地学生特点，且有利于实现“综合与实践”课程目标的诸多课题，最终形成校本教材《生活中有趣的数学》。同时，在教学改革实践中探索出相对成熟、符合“综合与实践”课程教学特点的5E教学法。2016年9月，与厦门双十中学合作办学的厦门双十中学海沧附属中学加入实践研究；2017年9月，相继将厦门实验中学、厦门市集美区后溪中学、泉州市北峰中学、福安市潭头中学纳入实践单位。经过近年来的探究实践，学生的数学综合素养和应用实践能力得到普遍提高。
　　在总结多年实施初中数学“综合与实践”课程教学改革经验的基础上，2018年，笔者主持申报的课题“基于STEM教育理念的初中数学‘综合与实践’课程教学研究”，被成功立项为全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题（课题立项编号：DHA180438），同时课题组成员的多项子课题被立项为省、市教育科学“十三五”规划课题。教育部重点课题的成功立项为进一步深入开展初中数学“综合与实践”课程教学改革研究搭建了更宽广的平台，也给课题组成员提供了更大的舞台。本书就是对4年多来我们开展初中数学“综合与实践”课程教学改革的总结，内容包括教育理念、教学内容、教学方法、教学实践、教学反思等几个方面。作为教育部重点课题的研究成果，希望能为一线教师开设初中数学“综合与实践”课程带来一些帮助和启示，促进该课程教学实践真正落地。

【作者简介】

　　黄雄，1992年毕业于宁德师范专科学校数学科，1998年福建师范大学数学系本科函授毕业，2006年福建师范大学教育硕士毕业。福建省厦门双十中学高级教师，福建省德旺基础教育研究院特聘研究员，福建省运筹学会监事，福建省中学数学学科带头人培养对象，厦门市专家型教师培养对象，厦门市学科带头人。指导多名学生获全国高中数学奥林匹克竞赛金、银、铜牌，指导100多位学生在各类高中数学竞赛中获奖。曾在CN刊物发表10多篇论文，主持多项教育部、省、市级课题研究，获厦门市优秀教师等荣誉称号。

【目录】

第一章 教育理念
第一节 什么是STEM教育
第二节 美国与STEM教育
第三节 发展中的STEM教育
第四节 STEM教育在中国
第五节 初中数学“综合与实践”课程
第六节 STEM视域下的数学“综合与实践”课程

第二章 教学内容
第一节 初中数学“综合与实践”课程教学内容现状
第二节 “综合与实践”课程教学内容改革
第三节 “综合与实践”课程教学内容

第三章 教学方法（5E教学法）
第一节 理论基础
第二节 初中数学“综合与实践”教学方法

第四章 教学实践
第一节 与科学有关的案例
第二节 与技术有关的案例
第三节 与工程有关的案例
第四节 与数学有关的案例

第五章 教学反思
第一节 理论成果
第二节 教师成长
第三节 学生成长
第四节 存在的问题和反思
参考文献