办一所有品质的学校

图书标准信息

• 作者 刘殊芳 著
• 出版社 厦门大学出版社
• 出版时间 2016
• ISBN 9787561560549
• 定价 52.00元
• 装帧 其他
• 开本 其他
• 纸张 其他
• 丛书 梦山论道·名校长丛书

【内容简介】

本书围绕当前教育改革的这一关键问题，全面梳理个人成长经历和一线办学实践，聚焦学校文化中“品质”这一核心概念，理论分析和实践梳理相得益彰，从校长品位、管理品质、教师品味、学生品行、精品课程和办学品质等多个维度深入解读，特别在学校发展动力机制、多元化课程体系、人才培养模式创新、集团化国际化数字化办学特色等领域的实践和思考，为今天的高中课改注入鲜活而富有启发的新内涵。同时对什么是学校品质、如何建设有品质的学校、品质如何成就学校特色等问题进行扎实的研究和系统化的回答。

【作者简介】

刘殊芳，1970年5月出生。1992年毕业于福建师范大学教育系，2002年和2009年先后获福建师范大学教育硕士学位和博士学历、学位，并获国家心理咨询师职业资格、中学高级教师职称。2004年8月任晋江市教师进修学校校长、党支部副书记；2006年11月任晋江市委教育工委常务昌0书记(正科级)、晋江市教育局副局长；2010年2月任福建省泉州第五中学校长；2012年3月任泉州市教育局党组成员、副局长，泉州第五中学校长、党总支副书记。是首批“福建省中小学名校长”、首批“领航中小学名校长”。

内容摘要
 在一个变革的时代，如何敏锐而准确地把握教育的内在本质，创新人才培养模式，办一所高品质、有特色的学校，是今天中小学尤其是高中校长们共同面临的新课题。
围绕当前教育改革的这一关键问题，《办一所有品质的学校》作者刘殊芳娓娓道来，全面梳理个人成长经历和一线办学实践，聚焦学校文化中“品质”这一核心概念，理论分析和实践梳理相得益彰，从校长品位、管理品质、教师品味、学生品行、精品课程和办学品质等多个维度深入解读，特别在学校发展动力机制、多元化课程体系、人才培养模式创新、集团化国际化数字化办学特色等领域的实践和思考，为今天的高中课改注入鲜活而富有启发的新内涵。同时对什
么是学校品质、如何建设有品质的学校、品质如何成就学校特色等问题进行扎实的研究和系统化的回答。
结构决定品质，学校品质优化的关键在于办学结构尤其是课程结构的优化。本书围绕办学品质，对学校结构及课程结构的剖析尤其值得关注，对于今天的高中新课改和特色办学都具有较高的借鉴意义。

【目录】

   第一章 校长品位的形成

第一节 经历是人生一笔难得的财富

一、少小习武，骨子里仰慕侠义之道

二、三年幼师生涯，促进个人素养全面发展

三、学生干部经历，锻炼组织能力

四、专业成长，离不开公开课的锤炼

五、心理学，为教育插上一双翅膀

六、毕业分配，挫折中成长

第二节 一线实践感悟教育教学真谛

一、当班主任，管是为了不管

二、课堂以学生为中心，教是为了不教

三、教授学校管理学，为实践奠定理论基础

四、当学科教研员，引领区域教师专业成长

五、校长助理，“顾上”“顾下”缺一不可

第三节 多岗位锻炼提升管理能力

一、在教师进修学校，迈出学校管理的第一步

二、评选“我最喜爱的老师”，创新载体促师德建设

三、名校挂职，他山之石可以攻玉

四、组织高端培训，更新提升校长办学理念

五、干部调配，树立正确用人导向是关键

第四节 学习不断实现自我超越

一、就读教育硕士，感悟学术研究规范

二、攻读博士，人生一次真正的修炼

三、参加资格考试，担任心理咨询师

四、阅读，构筑我的精神家园

第五节 我和儿子的书信交流

第二章 管理品质的提升

第一节 到任百年名校迎接人生新挑战

一、首次见面，坦陈“三个牢记”

二、真诚交心，从细节着手引导转变

三、首遇敏感问题，化不利为有利

四、传承发展，有容乃大

五、以身作则，做“教师心目中的校长”

第二节 倡导理念形成共识

一、打造优秀团队，为卓越而努力

二、倡导阅读，追寻共同价值观

三、鼓励学习，培训就是“福利”

四、借助高考，树立危机意识

五、激励创新，只有变化才能发展

六、转变思路，让问题成为学校发展的新机会

七、学生视角，创造机会引导学生参与管理

第三节 寻找载体提升管理品位

一、抓细节促常规，改变学校风气

二、建章立制，营造公平的工作环境

三、完善管理制度，实行精细化管理

第四节 管理只是控制人的游戏吗

一、对“管理”内涵的个人化理解

二、管理就是服务

三、管理，为了人的发展

四、师生为本，服务理念深入人心

五、多元化评价，创设宽松的教育氛围

第五节 提炼学校精神发展愿景凝聚前进动力

一、全面统筹，寻找学校发展突破口

二、挖掘文化底蕴，提炼学校精神

三、制订学校规划，勾勒发展愿景

第三章 教师品质的陶冶

第四章 学生品行的塑造

第五章 精品课程的建设

第六章 办学品质的优化

参考文献   查看全部↓