【包邮】 中国现代文学 【正版九新】
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作者陈国恩
出版社北京大学出版社
ISBN9787301167182
出版时间2010-09
装帧平装
开本16开
定价35元
货号9787301167182
上书时间2024-11-08
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商品详情
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作者简介
陈国恩，文学博士，武汉大学文学院教授、博士生导师。兼任中国闻一多研究会会长、海峡两岸梁实秋研究会副会长、中国鲁迅研究会副秘书长、中国现代文学研究会理事、湖北省鲁迅学会副会长。主要从事中国现当代文学研究，在《文学评论》、《文艺研究》、《外国文学评论》、《中国现代文学研究丛刊》等刊物及高校学报上发表论文180余篇，出版《浪漫主义与20世纪中国文学》等专著8部，主编高等学校教材《中国现代话剧名作导读》，主编及合作主编论文集6部，主编博士学术论丛15种。已完成国家社科基金项目、省部级社科项目多个，主持的中国现当代文学史课程被评为国家精品课。先后8次获浙江省、安徽省、湖北省哲学社会科学很好成果奖和很好图书奖。
目录
《高等院校中文专业创新性学习系列教材》总序
绪论
章从晚清到五四
节晚清文学改良
第二节五四文学革命
第三节新诗运动及新思潮
[导学训练]
[研讨平台]中国现代文学的起点在哪里?
[拓展指南]
[参考文献]
第二章新文学主将鲁迅
节生平与思想历程
第二节《呐喊》、《彷徨》与《故事新编》
第三节《野草》、《朝花夕拾》和杂文
[导学训练]
[研讨平台]政治革命视角与思想革命视角中的鲁迅研究
[拓展指南]
[参考文献]
第三章小说流派的形成
节“思考的一代”与问题小说
第二节人生派与写实小说
第三节浪漫派与抒情小说
[导学训练]
[研讨平台]郁达夫小说风格是现实主义的还是浪漫主义的?
[拓展指南]
[参考文献]
第四章新诗的发展
节郭沫若及《女神》
第二节小诗运动与湖畔派
第三节新月诗派的主张及创作
第四节李金发与初期象征诗派
[导学训练]
[研讨平台]《女神》对生命“强力”原型的复活
[拓展指南]
[参考文献]
第五章现代散文的成熟
节从“随感录”到“语丝体
第二节叙事抒情散文的“自我表现
[导学训练]
[研讨平台]“自我”地位的变迁与现代散文的得失
[拓展指南]
[参考文献]
第六章话剧薪探索
节文明戏与爱美剧
第二节田汉与丁西林
[导学训练]
[研讨平台]田汉是个浪漫主义者还是现实主义者?
[拓展指南]
[参考文献]
第七章左翼文学运动及创作
节革命文学倡导及文艺论战
第二节多样态的左翼小说
第三节左翼诗歌及戏剧
[导学训练]
[研讨平台]左翼文学研究新动向
[拓展指南]
[参考文献]
第八章社会剖析小说大家茅盾
节多方面的文学贡献
第二节《子夜》及其“延长线上”
[导学训练]
[研讨平台]批评史上的《子夜》
[拓展指南]
[参考文献]
第九章燃烧着青春激情的巴金
节生平与创作
第二节《家》：暗夜里的呼号
第三节《寒夜》：后青春时代的忧伤
[导学训练]
[研讨平台]巴金与无政府主义
[拓展指南]
[参考文献]
第十章展现市民社会世相的老舍
节生平与文学道路
第二节形象多姿的市民
第三节创作特色与贡献
[导学训练]
[研讨平台]老舍语言的幽默艺术
[拓展指南]
[参考文献]
第十一章现代话剧的高峰曹禺
节说不尽的《雷雨》
第二节《日出》及《原野》
第三节《北京人》和《家》
[导学训练]
[研讨平台]《雷雨》的经典性
[拓展指南]
[参考文献]
第十二章沈从文与京派文学
节自然与生命的歌者沈从文
第二节田园牧歌的诗意情怀
第三节“乡下人”眼中的“都市”
第四节文学中的生命乌托邦
[导学训练]
[研讨平台]思想价值和审美价值研究中的沈从文
[拓展指南]
[参考文献]
第十三章30年代现代派文学
节后期新月派和现代派诗人群
第二节戴望舒、卞之琳的诗歌
第三节新感觉派小说
[导学训练]
[研讨平台]新感觉派的评价问题
[拓展指南]
[参考文献]
第十四章小品文的兴盛
节“小品文热”及其论争
第二节林语堂、丰子恺、郁达夫
[导学训练]
[研讨平台]政治社会视角和文化美学视角下的林语堂散文研究
[拓展指南]
[参考文献]
第十五章新旧激荡中的通俗小说
节通俗小说的发展
第二节张恨水的通俗小说
[导学训练]
……
第十六章40年代的文学运动
第十七章解放区文学新气象
第十八章国统区文学的丰收
第十九章新诗泰斗艾青
第二十章穆旦与西南联大诗人群
第二十一章“七月派”的创作
第二十二章都市通俗小的发展
第二十三章钱钟书、张爱玲与沦陷区文学
第二十四章台湾和香港文学30年
后记
内容摘要
《中国现代文学》的酝酿已有七个年头儿了。2002年我受命担任武汉大学中文系副主任，分管本科教学工作。正值新世纪之初，经济优选化进程日益加快，我国现代化建设全面推进，高等教育也随之迎来了新的机遇和挑战。面对新的形势，如何更好地培养适应时代要求的高素质人才？这已是摆在我们高等教育工作者面前的不得不思考、不能不应对的当务之急。正是在这一背景之下，为了适应人才观和教育理念的发展变化，我与时任系主任的龙泉明教授策划，以汉语言文学专业为试点，从修订培养方案入手，多方面地开展本科教学改革。举措之一，就是大刀阔斧地调整课程体系，压缩通史性、概论性课程，增加原典研读课程和实践性课程，旨在强化学生素质和能力的培养。与此相应，计划编写配套的教材。起初，为了加大原典阅读的力度，配合新培养方案增设的语言文学名著导读系列课程，我们首先组编了《高等学校语言文学名著导读系列教材》，2003年正式出版。与此同时，也酝酿编写一套适应新需要、具有新理念的基础课教材。从那时起便开始思考、调研、与同仁切磋。经过几年的准备，2006年开始系统谋划和全面设计，2007年正式组建了编委会，启动了编写工作。经过众多同仁的不懈努力，今天终于有了结果，令人欣慰。
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《中国现代文学》：作者对中国现代文学史分阶段进行了细致的描述和深入的探讨，分析不同时期文学主潮的兴衰和文学现象的变迁，尤其是关注不同文体的发展，对重点作家作品进行导读。基础知识后附[研讨平台]，对现代文学研究史中的一些重要问题做出评析，富有开拓性和启发性，而[导学训练]、[拓展指南]、[参考文献]可为学生进一步深入学习引路。
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