核心素养下小学古诗教学研究

本书是在语文教学中要加强传统文化教育，提高学生核心素养的大背景下，如何开展古诗教学所进行的研究成果。
    全书由四章构成：章，结合具体诗文阐述了小学语文教材中所编排的古诗的特征，以及古诗教学在提升学生文化品味、发展语言能力、进行审美教育、助推三观形成等方面的教学价值。第二章，采用理论说明与具体的教学案例相结合的方式对古诗的教学原则进行阐述。第三章，以分析教学案例的方式介绍了古诗教学中常用的八种方法，第四章，针对低、中、高各年级段的学生特点和古诗教学的目标，列举了可行的教学策略，呈现了丰富多样的教学片段和完整的教学设计。 
    各章节内容的编排既相对独立，又相互联系并逐步聚焦核心素养的培育。用具体的案例来说明理论的运用，语言通俗易懂，对提高教师的古诗教学能力能起到很好的促进作用。

本书是在语文教学中要加强传统文化教育，提高学生核心素养的大背景下，如何开展古诗教学所进行的研究成果。
 全书由四章构成：第一章，结合具体诗文阐述了小学语文教材中所编排的古诗的特征，以及古诗教学在提升学生文化品味、发展语言能力、进行审美教育、助推三观形成等方面的教学价值。第二章，采用理论说明与具体的教学案例相结合的方式对古诗的教学原则进行阐述。第三章，以分析教学案例的方式介绍了古诗教学中常用的八种方法，第四章，针对低、中、高各年级段的学生特点和古诗教学的目标，列举了可行的教学策略，呈现了丰富多样的教学片段和完整的教学设计。 
 各章节内容的编排既相对独立，又相互联系并逐步聚焦核心素养的培育。用具体的案例来说明理论的运用，语言通俗易懂，对提高教师的古诗教学能力能起到很好的促进作用。

张立娟，高级教师，北京教育学院通州分院小学语文教研室主任、小学语文研修员。北京市小学语文学科教学带头人，全国中小学教师继续教育网培训专家，jiaoyubu面向西部地区小学语文教师培训专家；“一师一优课，一课一名师”以及“学科德育精品课程”部级评审专家。《语文导报》专栏作者；通州区“运河计划”领军人才，主持全国级课题两项、市级课题三项。北京市通州区教育高端培养工程“小学语文特级教师工作站”负责人。北京市通州区“小学语文名师工作室”负责人。曾出版专著《关联——小学语文阅读教学新思维》。

章 小学语文教材中古诗的特征及教学价值
第二章 小学语文教材中古诗教学原则
第三章 小学语文教材中古诗教学的方法与案例分析
第四章 小学古诗教学策略及教学设计

本书是在语文教学中要加强传统文化教育，提高学生核心素养的大背景下，如何开展古诗教学所进行的研究成果。
    全书由四章构成：章，结合具体诗文阐述了小学语文教材中所编排的古诗的特征，以及古诗教学在提升学生文化品味、发展语言能力、进行审美教育、助推三观形成等方面的教学价值。第二章，采用理论说明与具体的教学案例相结合的方式对古诗的教学原则进行阐述。第三章，以分析教学案例的方式介绍了古诗教学中常用的八种方法，第四章，针对低、中、高各年级段的学生特点和古诗教学的目标，列举了可行的教学策略，呈现了丰富多样的教学片段和完整的教学设计。 
    各章节内容的编排既相对独立，又相互联系并逐步聚焦核心素养的培育。用具体的案例来说明理论的运用，语言通俗易懂，对提高教师的古诗教学能力能起到很好的促进作用。

张立娟，高级教师，北京教育学院通州分院小学语文教研室主任、小学语文研修员。北京市小学语文学科教学带头人，全国中小学教师继续教育网培训专家，jiaoyubu面向西部地区小学语文教师培训专家；“一师一优课，一课一名师”以及“学科德育精品课程”部级评审专家。《语文导报》专栏作者；通州区“运河计划”领军人才，主持全国级课题两项、市级课题三项。北京市通州区教育高端培养工程“小学语文特级教师工作站”负责人。北京市通州区“小学语文名师工作室”负责人。曾出版专著《关联——小学语文阅读教学新思维》。