早期教育概论

      目前我国早期教育蓬勃发展，据调研，在全国的早教行业中，有四分之一以上的学前教育本、专科毕业生在体制外（幼儿园之外）的早教机构就业，该领域目前尚未有规范的课程、教材和标准。本书结合当前早期教育行业的现状，以0～6岁早期教育一体化为主线，主要内容包括早期教育概述、早期教育内容和方法、早期教育环境、早期教育课程、早期教育教师的素质、早期教育品牌、行业现状等。本书面向有意向进入早教行业的学生，也可以为孩子家长提供科学育儿知识和方法。

     马思延，本科毕业于北京大学物理系，研究生就读于清华大学现代物理专业，北京大学优秀企业家；曾任***亚太地区运营总监，日本大前研一商学院教授；现任思可国际教育集团董事长，长春大学、广东第二师范学院、黑龙江东方学院等国内多所大学兼职教授；在凤凰卫视集团·凤凰教育举办的“致敬改革开放40年”活动中被评为“改革开放40年成就人物”；“思可爱心基金”创始人，获陕西省第二屑“三秦善星”称号。

章 绪论
第二章 早期教育内容
节 身心健康
第二节 行为习惯
第三节 基础认知能力
第四节 审美教育
第五节 优良品德
第六节 劳动教育
第七节 生命、生存与生活教育
第三章 早期教育方法
节 奥尔夫音乐教育法
第二节 卡尔·威特教育法
第三节 斯特娜夫人的自然教育法
第四节 铃木镇一才能教育法
第四章 早期教育课程
节 胎教课
第二节 亲子课
第三节 感觉统合课程
第四节 艺术教育课程
第五节 科学启蒙课
第六节 STEAM课程
第七节 智慧育儿课
第五章 早期教育环境
节 早期教育中心环境
第二节 早期教育家庭环境
第三节 早期教育自然环境
第四节 早期教育与社会环境
第六章 早期教育教师
节 早期教育教师的知识
第二节 早期教育教师的能力
第三节 早期教育教师素质
第七章 家庭与早期教育
节 我国古代传统家庭早教思想
第二节 家庭教育及家庭成员的早教知识与能力
第三节 家庭早教的策略与方法
第八章 早期教育家
节 早期教育思想家：约翰·洛克
第二节 早期教育思想家：让-雅克·卢梭
第三节 早期教育思想家：让·皮亚杰
第四节 早期教育家：蒙台梭利
第五节 儿童早期教育家：陈鹤琴
第九章 早期教育品牌
节 以脑智开发为主的素质教育品牌
第二节 以体能锻炼为主的素质教育品牌
第三节 以艺术美育为主的素质教育品牌

      目前我国早期教育蓬勃发展，据调研，在全国的早教行业中，有四分之一以上的学前教育本、专科毕业生在体制外（幼儿园之外）的早教机构就业，该领域目前尚未有规范的课程、教材和标准。本书结合当前早期教育行业的现状，以0～6岁早期教育一体化为主线，主要内容包括早期教育概述、早期教育内容和方法、早期教育环境、早期教育课程、早期教育教师的素质、早期教育品牌、行业现状等。本书面向有意向进入早教行业的学生，也可以为孩子家长提供科学育儿知识和方法。

     马思延，本科毕业于北京大学物理系，研究生就读于清华大学现代物理专业，北京大学优秀企业家；曾任***亚太地区运营总监，日本大前研一商学院教授；现任思可国际教育集团董事长，长春大学、广东第二师范学院、黑龙江东方学院等国内多所大学兼职教授；在凤凰卫视集团·凤凰教育举办的“致敬改革开放40年”活动中被评为“改革开放40年成就人物”；“思可爱心基金”创始人，获陕西省第二屑“三秦善星”称号。