构建儿童的心灵家园：幼儿园心理健康教育课程的理论与实践

本书展现了深圳幼儿园十余年来在幼儿心理健康教育方面的探索历程以及成果。全书包括五章：*章为开展心理健康教育的理论建构；第二章综述开展幼儿心理健康教育的相关原则和目标；第三章从课程的各个要素出发，阐述心理健康教育的体系建设，包括心理健康教育的渗透、融合及课程化等；第四章从个案入手，详解幼儿典型心理行为问题及其干预；*后一章着眼于心理健康教育生态支持系统的构建，介绍建设园本文化、打造教师团队以及开展家长工作等方面的探索经验。

宋克，深圳幼儿园园长；高级教师；深圳市教育局评估专家；罗湖区幼教督学；中国西部地区教育顾问；主持广东省教育科研“十一五”规划2010年度研究项目《3-6岁行为问题干预研究》并结题；2009年主持中国心理学会学校心理专业委员会重点研究项目《3-6岁合作能力培养的实践研究》并结题等。

本书展现了深圳幼儿园十余年来在幼儿心理健康教育方面的探索历程以及成果。全书包括五章：*章为开展心理健康教育的理论建构；第二章综述开展幼儿心理健康教育的相关原则和目标；第三章从课程的各个要素出发，阐述心理健康教育的体系建设，包括心理健康教育的渗透、融合及课程化等；第四章从个案入手，详解幼儿典型心理行为问题及其干预；*后一章着眼于心理健康教育生态支持系统的构建，介绍建设园本文化、打造教师团队以及开展家长工作等方面的探索经验。

宋克，深圳幼儿园园长；高级教师；深圳市教育局评估专家；罗湖区幼教督学；中国西部地区教育顾问；主持广东省教育科研“十一五”规划2010年度研究项目《3-6岁行为问题干预研究》并结题；2009年主持中国心理学会学校心理专业委员会重点研究项目《3-6岁合作能力培养的实践研究》并结题等。