高职思想政治理论课教学研究
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作者丁妙珍
出版社中山大学出版社
ISBN9787306053466
出版时间2015-07
装帧平装
开本16开
定价35元
货号23762186
上书时间2024-12-28
商品详情
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前言
前 言
育人为本，德育为先。加强高职院校思政课教学的研究和改革，推动高职院校教学教育的可持续发展，使思政课成为学生真心喜爱、终身受益的课程，是高职院校思政课教育教学面临的一项重要而紧迫的任务，也是提高高职院校教学实效性的一项重要举措。
随着我国高等职业教育的蓬勃发展，特别是高职院校培养的复合型、技能型人才的教育目标，对高职思政课教师的能力和素质要求越来越高。近年来，为了适应高职人才培养的需要和高职学生这一特殊群体的学习要求，高职思政教师面临着双重任务：一是学校快速发展带来的教学任务的加重)；二是高职教育要求教师一专多能(双师素质)，要求教师要主动研究就业导向和工学背景下的思政课教学特色。这就给高职院校的思政课教师们提供了良好的自我成长的压力和动力——以多方面的学术研究带动教学水平的提升，以自己的全面发展为思政课的教学铺设坚实的理论和实践基础。
本人于1991年开始从事高校的教学和科研工作。对思政课的教学工作也经历了从“肯定—否定—否定之否定”的过程。1995年，由于学校党委办公室人手缺乏，加之当时很多学生对思政课学习热情不高，本人从思政课的专职教师转为党委办公室的专职干事（兼职思政教学工作），全面协助党办主任做好学校的宣传、组织、精神文明建设和业余党校培训、学生党员发展等工作。在与学生的接触过程中，当了解到本校缺乏心理健康教师、大部分学生心理话没地方倾诉时，出于对教育和学生的热爱，本人于2003—2007年攻读华南师范大学的在职心理学硕士，并率先在学校开设心理咨询站、创建“心海方舟”学生心理健康社团。然而在给学生心理咨询过程中，本人却发现，学生的心理问题往往不是纯心理的，而是由于对社会人生的疑惑不解、加上特殊的人格特质和社会事件才发生的。因此，在与学生心理辅导过程中，往往是运用马克思主义主义的世界观和方法论、再加上适当的心理调适方法，便能起到事半功倍的作用。本人由此也认识到思想政治教育对学生认识社会人生的重要的基础性作用，并于2004年下半年，重新回到思政部，重新开始了专职的思政课教学工作。这是认识的回归，更是信念的坚定！正如学生对我评价：在进行心理咨询的过程中，有机地进行思想政治教育，后便把优秀的分子吸收到党组织中来——这就是所谓的“一条龙教育”。
多年来，本人所在学院的党政领导认真贯彻落实党的教育方针，高度重视思政课教学和科研工作。在这样的良好氛围中，本人坚持理论联系实际、教与学有机结合，多方面探索新形势下思政课教学规律，较好地解决了教学中所面临的一些难题，在自己的教学实践中使教学之路越走越宽。
本研究的部分，主要研究了工学结合背景下的思政课教育功能。功能和作用不一样，功能体现客观性，而作用体现主观能动性。这一问题的研究，在于探索高职思政课程的科学性和地位的客观性，从而树立了理论自信和教学自信、道路自信。第二部分，主要是以实证的研究方法，从高职学生的职业价值观、择业效能感和自我和谐方面，探索就业导向背景下学生主体的价值取向、学习潜能和精神面貌，从而使教学更趋针对性和实效性。第三部分是从课堂教学与实践教学相结合的模式研究，探索教与学的有机结合，多种教学手段综合运用的教学模式。（第三部分也是2008年广东省教育厅思政课题之一，而、二部分则是作者所在学校科研课题）。第四部分，主要是收集了作者在课程教学改革方面的探索和心得体会，各有侧重，各有千秋。
纵览全书，从多个侧面反映了作者多年来对思政课教学的理论研究和实践探索，既破解了影响高职思政课教学的一些难题，也提出了提高思政课教学改革的具体思路，反映了作者对党的路线方针政策的与时俱进的把握。这些探索研究，既可为教育行政部门的决策提供依据，可为广大思政课教师提供教学指导和参考。这正是本书所具有的理论探讨意义和实践推广价值。
基此，本人衷心感谢广东工贸职业技术学院党委书记、国家督学廖益教授，广东工贸职业技术学院党办主任、宣传部长兰玲教授以及广东理工职业学院闫新丽教授的悉心指导和不断勉励，衷心感谢本人所在思政部李瑞清教授的大力支持和全体同事的通力合作，衷心感谢学院处和教务处一如继往、不离不弃的教学和科研指导与服务。对好友邱秀芳教授和家人、朋友的支持鼓励、对所有关心和帮助过我的人们、以及我的所有学生们，都表示衷心的感谢！
由于本人水平有限，加之时间仓促，对一些问题的认识难免存在偏差甚至谬误，文字方面也可能存在不少疏漏。在此，特敬请各位专家、同仁及读者多提意见和建议，以利于本人今后对该问题进一步深化研究。同时，本书也借鉴了众多专家、学者和同行的大量研究成果，在此也表示深深的谢意，个别文献未能一一列举，特向各位专家、学者表示歉意和谢忱！
丁妙珍
2015年1月
导语摘要
整合了作者多年的教学经验和研究成果，较系统、全面地探索了高职院校思想政治理论课的教学理念和方式方法。既有理论研究，实证研究，也有一线教学改革和实践探索，体现了当前高职思政课教学的特点和要求。
本书结合国家政策、时代特色、大学生实际情况，对“高职思想政治理论课”的教学内容、教学方式做了系统、新颖和活泼的阐述，对高校宣传部门、各院系政工工作人员、思想政治课老师等有着很好的借鉴作用。
目录
前 言
编 思政教育功能论
章 导论
第二章 国内外研究现状述评
第三章 思想政治教育资源功能的影响因素分析
第四章 思想政治教育在工学背景导向下的人才培养功能
第五章 思想政治教育的服务功能
第六章 思想政治教育的适应功能
第七章 思想政治教育的预警功能
第八章 工学结合背景下思想政治教育功能的现代发展
第二编 学生职业价值观实证研究
章 导 论
第二章 国内外研究综述
第三章 问题提出与研究假设
第四章 实证研究
第五章 综合讨论
第三编 实践教学模式研究
章 导论
第二章 高校思想政治理论课实践教学模式研究
第三章 高职院校思想政治教育实践统合体系的构建
第四编 教学改革探索
加强时代心理研究 开创思想政治教育新局面
以就业为导向加强高职“两课”教学改革
爱与责任：“概论”课教学的价值观和方法论阐释
从适应的视角提高“思想道德修养与法律基础" 课实践教学效果刍议
以科学发展观推动心理健康教育的本土化改革
以“一切从实际出发”的思想原则培养学生实干品质
以优秀传统文化推动思政课创新性发展
以党的群众路线正能量推动高校思政课教学改革
后 记
内容摘要
整合了作者多年的教学经验和研究成果，较系统、全面地探索了高职院校思想政治理论课的教学理念和方式方法。既有理论研究，实证研究，也有一线教学改革和实践探索，体现了当前高职思政课教学的特点和要求。
本书结合国家政策、时代特色、大学生实际情况，对“高职思想政治理论课”的教学内容、教学方式做了系统、新颖和活泼的阐述，对高校宣传部门、各院系政工工作人员、思想政治课老师等有着很好的借鉴作用。
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本书结合国家政策、时代特色、大学生实际情况，对“高职思想政治理论课”的教学内容、教学方式做了系统、新颖和活泼的阐述，对高校宣传部门、各院系政工工作人员、思想政治课老师等有着很好的借鉴作用。
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