【二手正版】 杏坛星唾 张惠泉 贵州教育出版社 9787545610161

自序

余今已年届古稀矣！

回首七十年浮生，除前二十年幼稚求学、后十年来退休颐养外，几四十载光阴尽付诸教师生涯。教师也者，古贤定位于“传道授业解惑”，近世则被贬污为“剥削阶级知识分子”“封资修毒素传播者”“臭老九”，近者又被美誉为“教书育人之人类灵魂工程师”“阳光底下最高尚职业”云云。是耶非耶，历史自有公论，人心已然衡量，何须余一介此中人兀自评说耶？

余常记先父绍纲公生前言传身教：“吃饭七成饱，待人十分诚。踏踏实实做事，清清白白为人。”余镌之为父墓碑文，记之为己座右铭并传之教儿孙。先是，余年轻从教，母校贵阳一中韩公述明校长谕余曰：“何谓呕心沥血？当汝批阅作业备课属文至夜半更深疲困至极时，会觉胸中空空然而又欲咯，若有物将不抑而出者即是。”余执教为生，尝尽个中甘苦，痛感教书不易，诚哉，韩公之言不余欺也！

又上世纪八十年代，余参与创办“贵州实业大学”，尝蒙母校北京大学副校长朱公德熙教授题词教诲鼓励——“发扬务实精神”。余自知天资愚钝，诚不能开山立说。于宇宙真谛、世界公理，普世价值、人生意义，国家大计、民族命运，文学堂奥、语言秘密诸多高深玄妙之领域，虽略有所思议感悟，又岂能妄说胡文焉？教书不易，为学更难。故余不敢懈怠实务而图虚名营浮事，唯秉父教师诲，于教学授徒、研修学问、承办公事之中，朝乾夕惕，孜孜矻矻而行矣。

然策驽砺钝数十载，门下虽不乏贤能俊彦之生徒，而案上竟无系统独创之论著。卸套除犁后检点教程屐痕，仅剩些许肤浅心得、粗陋技巧、狭隘经验、乖谬言辞，无非教书匠溅飞讲台之唾沫星子而已。故今集成敝帚，名之曰“杏坛星唾”，列为《六如山房辑稿》之二。非图传藏流芳，只冀雁声豹皮、雪泥鸿爪，聊供自身晚岁慰藉反思与儿孙检索借鉴之用。不避丑，不藏拙，原样奉出。若有幸承方家垂览，则恳望哂笑之余，不吝批判赐教焉。

是为序。

六如山房处士张惠泉

公元二零一六年五月廿五日七十寿日于古筑

注：朝（zhāo）乾（qián）夕惕，形容一天到晚勤奋谨慎，没有一点疏忽懈怠。语出《周易·乾卦·九二爻辞》：“君子终日乾乾，夕惕若厉，无咎。”乾乾，自强不息；惕，小心谨慎。孜孜（zī）矻矻（kū），勤勉不懈貌。唐·韩愈《争臣论》：“自古圣人贤士皆非有求于闻用也，闵其时之不平，人之不义，得其道，不敢独善其身，而必以兼济天下也，孜孜矻矻，死而后已。”

闪光的星星点点

——为惠泉君《杏坛星唾》序

涂光禄

我与惠泉君相识已近半个世纪，第一次见面是在那特殊的动乱岁月。我们一批贵州流亡学生，在北京大学得到贵州籍学生的热情接待和帮助，其中就有惠泉君。自那时以后，侠肝义胆的惠泉君就把自己的命运与身处危难中的贵州学生联系在一起，结下了生死不渝的感情，共同走过那段曲折坎坷的历程。

粉碎“四人帮”之后，百废俱兴，我与惠泉君重逢时，这位北京大学语言学专业的高才生，已经在诸多领域崭露头角。而最令我敬佩的是，惠泉君当年的侠肝义胆已经升华为不计功利的奉献。作为一名身处基层的语文教师，在出色完成繁重的教育教学工作之余，惠泉君对语言文化的学问进行了较广泛的探索：他不辞辛劳，多次深入高坡等地的苗族、布依族村寨，搜集考察了大量的历史、习俗、宗教、教育及语言资料，为贵阳地区的民族学研究和民族志编写做出了厚实的铺垫；他潜心研究现代汉语普通话和贵阳方言，颇多创见，论文在国内语言学顶级学术刊物上发表，是当代贵州汉语方言语音语法研究的先行者之一。

前不久有幸拜读惠泉君的诗集《疏影低吟》，才发觉他还是个才情横溢的诗人，无论是旧体、新体，皆挥洒自如。透过这些诗篇，我愈加领悟到他纯真高远的心灵境界，愈加理解他为什么在不同时期、不同岗位、不同领域都会闪闪发光。

现在，惠泉君的文集又要出版了，《杏坛星唾》应该就是这样闪闪发光的星星点点。

2016年冬于筑

涂光禄：贵州省著名语言学学者，中国方言学会理事，中国语言保护工程?贵州汉语方言项目首席专家，贵州大学文学院、研究生院教授，硕士生导师，省政府参事。

张惠泉，汉族，祖籍湖南宝庆府。

　　1946年5月25日生于贵州省贵阳市。

　　1963年夏毕业于贵阳一中，考入北京大学中文系汉语言文学专业。

　　1968年冬北大毕业，分配至解放军第47军湖南洞庭南湾湖军垦三年。

　　1970年春再分配至湖南新晃侗族自治县直属中学和城镇中学任教五年。

　　1975年底调入贵阳一中任教八年。

　　1984年秋调入贵阳金筑大学文法系任教七年。

　　以上两校任教十六年期间兼职任教于贵阳市教师进修学院、贵州省电视大学、贵阳市老年大学、贵州实业大学等校。

　　1991年秋调入广东惠阳崇雅中学任教五年。

　　1996年秋调入深圳大学师范学院附中任教十年。

　　2006年夏退休后自号“六如山房处士”。

自序 .................... 1

闪光的星星点点（涂光禄序） .................... 3

世态人生之经历体味与记录

一、散文杂记

“风采”自赞 ....................3

阳渔照 ....................5

水河畔二月春 ....................8

云山桂香 ....................11

黔灵春浓 ....................14

饱览河山秀 壮我长征情 ....................20

“人才学”发祥地见闻录 ....................25

春叶吟 ....................29

儿子、老子、自身及法律的作用 ....................31

消费文明野蛮议 ....................33

高坡苗族考察纪行（二） ....................35

为贵阳一中的金字招牌争光 ....................43

在太阳和太阴之间 ....................47

崇雅书院楼记 ....................50

山风海韵颂新业 ....................52

文明净土 高尚家园 ....................55

北京大学百年校庆散记 ....................58

荔枝花开 ....................62

为子经商约法三章 ....................64

净化升华日日新 ....................65

救救自己 救救人心 ....................67

婚姻不可以不慎之又慎 ....................68

学佛与茹素 ....................69

二、悼词祭文

祭周母曾老太君文 ....................71

在母亲追悼会上的讲话 ....................72

毛泽东主席百年冥诞祭 ....................75

总理啊，我是这样地怀念着您 ....................76

三、演讲报告

为刑事犯李××的辩护发言（提纲） ....................79

我是怎样的幸福者和哀痛者 ....................81

我与国防有缘分 ....................87

使命?成才?自立 ....................90

语文教学思想与教学艺术研讨

略谈《离骚》形式和语言的特点 ....................97

同义联词 中心开花 ....................99

试论语文教学中的“思理” ....................103

谈谈语言美（提纲） ....................111

《诗经》二首（《伐檀》《硕鼠》）教案 ....................115

语文教学的历史性进步和时代性误区 ....................122

怎样进行质疑性阅读 ....................125

更新观念 教会操作 ....................128

快速作文的障碍及对策 ....................133

“学生腔”八调试析 ....................139

一读胜十讲 ....................142

学生作文语言答问 ....................145

怎样教好学生不喜欢的课文 ....................156

关于层进式论证结构的商榷 ....................160

伴水居山“尘念”涌，怀民系国“余习”深 ....................165

“0”与语文教学 ....................169

附文：课堂教学是一门高深的艺术 ....................174

现代汉语教学与教材研究

电大《现代汉语》辅导教学稚行与管见 ....................183

词语色彩与情景交融 ....................189

《实用现代汉语》第四章 词 组 ....................198

论汉语口语语音教学层级要求分段突破的“调—韵—声”式程序 ....................225

现代汉语送气／不送气声母特性研究述论 ....................234

适应实际需要，不断推进“现代汉语”课的教学改革 ....................245

要能动手，尤其要能动口 ....................250

办学理念、教学体制与管理探索

贵州实业大学“三制一体”的教学体制简介 ....................261

惠州超能国际学校教育教学纲要（初中阶段） ....................265

本领须过硬，追求无尽期 ....................276

崇贤尚雅严治校，教改教研出成果 ....................284

教学教研教改的“八一两工程”与“一二三计划” ....................287

把军训作为转变学生思想、建设良好校风的重头戏来抓 ....................292

面向21世纪，办有特色的特区重点中学 ....................295

实行学生自我管理的实践与理论探讨 ....................301

结合特点，发挥优势，探索有特色的思想道德教育模式 ....................310

深大附中学校文化环境述略 ....................317

深大附中校园文化建设发展规划 ....................322

深大附中校园文化环境建设设想 ....................329

民族史俗文化教育调研

贵阳市高坡公社苗族葬习调查 ....................335

贵阳市高坡苗族的地理分布 ....................349

高坡苗族人名命名法介析 ....................359

批弓狗场《万历摩崖石刻》跋 ....................367

雍正《碑记》及《永远存照》两碑史料价值简述 ....................370

高坡苗族的节日（上） ....................376

高坡苗族的节日（下） ....................385

贵阳高坡苗族的宗教鬼神观念 ....................399

贵阳市郊少数民族教育问题 ....................409

谈地方志中有关民族志部分的编纂调研（讲授提纲） ....................422

论少数民族教育改革与发展战略的基本原则 ....................427

本书是一名资深老教师多年的生活感悟，周游见闻，工作经验等的集合。这其中既有南国风光，又有人生劝诫，还有着对语文教学的思考和总结。这是一个老人作为一名人民教师，极纯真、极用心的教导。