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  • 【全新】 新中国测绘中等专业与高等专科教育 沈迪宸，徐仁惠主编 测绘出版社 9787503025051
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【全新】 新中国测绘中等专业与高等专科教育 沈迪宸，徐仁惠主编 测绘出版社 9787503025051

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作者沈迪宸，徐仁惠主编

出版社测绘出版社

ISBN9787503025051

出版时间2012-07

装帧精装

开本16开

定价150元

货号7719496

上书时间2024-12-21

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品相描述：全新
商品描述
目录
引言

章 新中国的测绘中等专业教育

 §1.1 新中国成立初期与“一五”时期的测绘中专教育

 1.1.1 中等专业教育的指导方针与任务

 1.1.2 新中国成立初期测绘中专教育的发展

 1.1.3 独立建制的测量学校和中专开办测绘专业的组织机构与教学管理

 1.1.4 制订测绘各专业教学计划

 1.1.5 加强教学组织与管理

 1.1.6 重视实践性教学加强动手能力培养

 1.1.7 加强师资队伍建设

 1.1.8 做好学生思想政治工作

 1.1.9 新中国成立初期测绘中专教育的回顾

 §1.2 教育革命与国民经济调整时期的测绘中专教育

 1.2.1 贯彻“三勤”办学指导思想

 1.2.2 贯彻中央、国务院《关于教育工作的指示》

 1.2.3 贯彻八字方针调整中等专业教育

 1.2.4 贯彻《高教六十条》时的测绘中专教育

 1.2.5 贯彻“春节座谈会”讲话与“七三”指示精神

 1.2.6 1958―1966年测绘中专教育的回顾

 §1.3 “”时期的测绘中专教育

 1.3.1 停课“闹革命”时期的中等专业学校状况

 1.3.2 恢复招生时期的测绘中专教育

 §1.4 恢复高考与整顿提高时期的测绘中专教育

 1.4.1 新时期党和国家有关教育工作的方针政策

 1.4.2 中等专业教育的办学方向与要求

 1.4.3 新时期测绘中等专业教育蓬勃发展

 1.4.4 新时期测绘中专教育的主要任务

 1.4.5 测绘各专业中专二年制教学计划介绍

 1.4.6 全国重点测绘中专学校和中专学校测绘专业的建设

 1.4.7 新时期测绘中专教育的回顾

 §1.5 教育体制改革发展职业技术教育时期的测绘中专教育

 1.5.1 测绘中专教育在发展职业技术教育中的办学方向

 1.5.2 郑州测绘学校的建设与发展

 1.5.3 南京地质学校测绘专业的建设与发展

 1.5.4 武汉电力学校工程测量专业的建设与发展

 1.5.5 黄河水利学校工程测量专业的建设与发展

 1.5.6 长春地质学校工程测量专业的建设与发展

 1.5.7 阜新煤炭工业学校矿山测量专业的建设与发展

 1.5.8 甘肃煤炭工业学校矿山测量专业的建设与发展

 1.5.9 发展职业教育时期测绘中专教育的回顾

 §1.6 教育结构调整发展高等职业教育时期的测绘中专教育

 1.6.1 测绘中专教育在教育体制改革和结构调整中的发展方向

 1.6.2 “九五”期间开设测绘专业的中专学校加强内涵建设的主要任务

 1.6.3 “九五”期间郑州测绘学校的建设与发展

 1.6.4 南京地质学校测绘中专教育向高等职业教育发展

 1.6.5 武汉电力学校工程测量专业由中专教育发展为高等职业教育

 1.6.6 黄河水利学校工程测量专业由中专教育发展为高等职业教育

 1.6.7 长春地质学校工程测量专业由中专教育发展为高等职业教育

 1.6.8 阜新煤炭工业学校测绘专业由中专教育发展为高等职业教育

 1.6.9 “九五”期间甘肃煤炭工业学校矿山测量专业的建设与发展

 1.6.10 发展高等职业教育时期测绘中专教育的主要成绩

 §1.7 测绘职工中等专业与高等专科教育

 1.7.1 职工教育的办学方向、政策和要求

 1.7.2 黑龙江测绘局的测绘职工中专与专科教育

 1.7.3 陕西测绘局的测绘职工培训与职工中专教育

 1.7.4 四川测绘局的测绘职工中专教育

 1.7.5 各省、区测绘局的测绘职工培训与职工中专和专科教育

 1.7.6 各业务部门勘测单位的测绘职工培训与职工中专教育

 1.7.7 普通中专与专科学校在测绘职工培训与职工中专教育中的作用

第2章 新中国的测绘高等专科教育

 §2.1 新中国成立初期与“一五”时期的测绘专科教育

 2.1.1 新中国成立初期高等专科教育的基本方针政策与规定

 2.1.2 解放军测绘学院的测绘专科教育

 2.1.3 各高等院校的测绘专科教育

 2.1.4 武汉测量制图学院成立

 §2.2 教育革命与国民经济调整时期的测绘专科教育

 2.2.1 解放军测绘学院的测绘专科教育

 2.2.2 武汉测绘学院及其他院校的测绘专科教育

 2.2.3 哈尔滨冶金测量专科学校的测绘专科教育

 §2.3 “”时期的测绘专科教育

 §2.4 恢复高考与整顿提高时期的测绘专科教育

 2.4.1 关于高等专科教育的方针政策和办学指导思想

 2.4.2 高等院校的测绘专科教育

 2.4.3 高等专科学校的测绘专科教育

 §2.5 加强高等专科教育时期的测绘专科教育

 2.5.1 普通高等专科教育的办学方针政策及有关规定

 2.5.2 贯彻《中国教育改革和发展纲要》

 2.5.3 高等院校的测绘专科教育

 2.5.4 高等专科学校的测绘专科教育

 2.5.5 哈尔滨测量高等专科学校的建设与发展

 §2.6 高等教育体制与结构改革时期的测绘专科教育

 2.6.1 高等教育改革有关专科教育的方针政策和法令

 2.6.2 高等院校的测绘专科教育

 2.6.3 高等专科学校的测绘专科教育

 2.6.4 哈尔滨工程高等专科学校及其测绘工程系的建设与发展

 2.6.5 昆明冶金高等专科学校及其测量工程专业高等职业教育的建设与发展

第3章 武汉测绘科技大学、解放军测绘学院的中专与专科教育

 §3.1 武汉测绘科技大学测绘中专与专科教育的发展、建设与成绩

 3.1.1 测绘中专教育的发展、建设和成绩

 3.1.2 普通测绘高等专科教育的发展、建设与成绩

 3.1.3 成人测绘专科教育的发展、建设与成绩

 §3.2 解放军测绘学院测绘中专与专科教育的发展、建设与成绩

 3.2.1 解放战争时期的解放军测绘学校(1946―1949)

 3.2.2 新中国成立初期的解放军测绘学校(1950―1953.7)

 3.2.3 北京测绘学院的建设和测绘中专与专科教育(1953.7―1969)

 3.2.4 重建解放军测绘学校和测绘中专与专科教育(1970―1977)

 3.2.5 郑州测绘学院的建设发展和测绘中专与专科教育(1978―2000)

 3.2.6 解放军测绘学院55年测绘中专与专科教育取得的成绩

第4章 新中国测绘中专与专科教育的成就、经验和思考

 §4.1 新中国测绘中专教育的主要成绩、经验和思考

 4.1.1 测绘中专教育的主要成绩

 4.1.2 测绘中专教育的基本经验

 4.1.3 关于几个问题的思考

 §4.2 新中国测绘高等专科教育的主要成绩、经验和思考

 4.2.1 测绘高等专科教育的发展历程和取得的成绩

 4.2.2 测绘高等专科教育的基本经验

 4.2.3 关于高等专科教育的思考

 §4.3 测绘中专与专科人才在国家建设和测绘事业中的作用

参考书目

附录

统计数据资料索引

内容摘要
沈迪宸、徐仁惠主编的这本《新中国测绘中等专业与高等专科教育》搜集到1949～2000年新中国成立50年来36所普通中专、21所测绘职工中专和29所高等本科与专科等院校的测绘中专与专科教育办学材料，阐述了党和国家的教育方针政策及中专与专科教育的有关规定。按我国社会主义建设发展的各个时期，以测绘中等专业教育、测绘高等专科教育、武汉测绘科技大学和解放军测绘学院的中专与专科教育，以及测绘中专与专科教育的成就、经验和值得思考的问题等4章，全面研究总结了新中国50年测绘中专与专科教育的建设发展历史。书中编有50年来各院校不同时期各专业的中专与专科教育计划50余份，各院校和全国50年中专与专科毕业生的统计表，以及各院校的测绘仪器装备、学生生产实习完成测绘工程任务、教师编写出版教材与科研成果、教职员工人数与教师职称状况等十余类统计数据图表230多个，彰显了新中国成立50年来测绘中专与专科教育取得的成就。
    《新中国测绘中等专业与高等专科教育》可作为了解新中国测绘中专与专科教育历史发展的工具书，为今后测绘中等与高等职业技术办学与发展提供了参考，有“资政、育人、存史”的价值。

精彩内容
沈迪宸、徐仁惠主编的这本《新中国测绘中等专业与高等专科教育》搜集到1949～2000年新中国成立50年来36所普通中专、21所测绘职工中专和29所高等本科与专科等院校的测绘中专与专科教育办学材料，阐述了党和国家的教育方针政策及中专与专科教育的有关规定。按我国社会主义建设发展的各个时期，以测绘中等专业教育、测绘高等专科教育、武汉测绘科技大学和解放军测绘学院的中专与专科教育，以及测绘中专与专科教育的成就、经验和值得思考的问题等4章，全面研究总结了新中国50年测绘中专与专科教育的建设发展历史。书中编有50年来各院校不同时期各专业的中专与专科教育计划50余份，各院校和全国50年中专与专科毕业生的统计表，以及各院校的测绘仪器装备、学生生产实习完成测绘工程任务、教师编写出版教材与科研成果、教职员工人数与教师职称状况等十余类统计数据图表230多个，彰显了新中国成立50年来测绘中专与专科教育取得的成就。

 《新中国测绘中等专业与高等专科教育》可作为了解新中国测绘中专与专科教育历史发展的工具书，为今后测绘中等与高等职业技术办学与发展提供了参考，有“资政、育人、存史”的价值。

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