【全新】 休闲概论 李晖 湖南师范大学出版社有限公司 9787564837617

  李晖，长沙商贸旅游职业技术学院党委副书记、教授。在湖南师范大学、长沙职业技术学院等高校工作近三十年，主要从事地理科学、地理教育以及高职教材等领域科学研究。

基础板块导学指南

模块一认识休闲

成果1认识休闲的本质

成果2认识休闲的特征

成果3认识休闲的功能

模块二了解休闲发展历史

成果1  了解古代的休闲

成果2了解近代的休闲

成果3  了解当代的休闲

模块三分析休闲者

成果1分析休闲条件

成果2分析休闲行为

成果3分析休闲体验

模块四熟悉休闲资源

成果1熟悉休闲资源概况

成果2熟悉休闲资源分类与评价

成果3熟悉休闲资源开发

模块五理解休闲产品

成果1理解休闲产品内涵

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    基础板块导学指南

  一、学习目的

  通过本板块学习，使学生系统了解、掌握休闲基础知识、技能与素养，为今后的学习和工作打下良好的基础。

  二、学习内容

  本板块内容主要是围绕休闲基础知识进行介绍，分五个模块，即模块一认识休闲，含认识休闲的本质、认识休闲的特征、认识休闲的功能；模块二了解休闲发展历史，含了解古代的休闲、了解近代的休闲、了解当代的休闲；模块三分析休f*3者，含分析休闲条件、分析休闲行为、分析休闲体验；模块四熟悉休闲资源。含熟悉休闲资源概况、熟悉休闲资源分类与评价、熟悉休闲资源开发；模块五理解休闲产品，合理解休闲产品内涵、理解娱乐休闲产品、理解康体休闲产品、理解旅游休闲产品。

  三、重点与难点

  重点：认识休闲，了解体闲发展历史；

  难点：理解休闲产品。

  四、学习方法

  本板块采用成果导向和问题导向教学。成果导向教学是以学生的学习成果为出发点的教学，为学生搭建起通往成果的发现平台，增强学生的求知欲望，激发学生的自主学习的积极性。成果导向下选择的教学方法主要是问题导向教学，通过设置一系列的合适的问题，引导学生对问题进行分析与解决。

  五、学习资源要求

  学习资源要求包括实训室要求和课程资源要求。实训室要求具有模拟休闲企业实训室和虚拟情景实训室。课程资源要求具有齐全的课程资源库，且可供选择的资源充足。

  六、课时安排

  总共50课时，其中5个模块各10课时。

    模块一认识休闲

    成果1认识休闲的本质

  学习目标

  1．知识目标：了解休闲理论研究的发展，掌握休闲的定义与内涵；

  2．能力目标：初步具备认识事物本质的能力和个人休闲能力；

  3．情感目标：培养积极休闲的品质、勇于探究的科学精神，关注生命、提升生活情趣。

  确定学习成果

  1．国人不缺“闲”，关键在于如何“消闲”。这可能是鲁迅所谓的“谈闲天”，也可能是胡适耿耿于怀的打麻将——“他用他的闲暇来打麻将，他就成了个赌徒；或者你用你的闲暇去研究历史，你也许成个史学家。你的闲暇往往定你的终身。”胡适说的“闲暇”就是指休闲吗?

    2．作家毕淑敏于2014年被中国旅游报评选为“中国休闲30人”之一，她说：“‘休闲’两个字的古体字都有‘月’字，意思应该是晚上仰望星空，身心得以放松，得以休息。而‘闲’字是走出去会看到树木，表现了人和大自然的关系。”你认为她阐释了休闲的定义与内涵吗?

  取得成果的知识储备阅读

    “沉思”的生活

    柏拉图是记载中最早描述休闲的人。他认为，“休闲是以自我启发和自

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