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语用学与语言建构

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作者李秀明

出版社浙江大学出版社

ISBN9787308202855

出版时间2020-09

装帧平装

开本16开

定价35元

货号29124078

上书时间2024-11-23

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   商品详情   

品相描述:全新
商品描述
作者简介
李秀明,绍兴文理学院人文学院教授,院长,2006年毕业于复旦大学中文系,获文学博士学位;长期从事汉语语用和修辞的教学与研究,发表论文20余篇,出版专著《汉语元话语标记语研究》。

目录





章  绪论
  节  本书的目的:从语感到语理,提升语言建构与运用能力
  第二节  语用学与语文教学
  第三节  本书的章节安排
  参考文献
第二章  什么是语用学?
  节  语用学的发展及其定义
  第二节  语形学、语义学、语用学的关系
  第三节  语用学研究的两个不同方向
  参考文献
第三章  言语行为和构成性规则
  节  言语行为理论
  第二节  意向性理论
  第三节  言语行为的类型
  第四节  言语行为的构成性规则
  参考文献
第四章  话语意义和创意表达
  节  指称与指示
  第二节  预设
  第三节  合作原则
  参考文献
第五章  篇章结构和话题链
  节  什么是篇章?
  第二节  篇章与话题
  第三节  话题链类型
  参考文献
第六章  篇章是言语行为组合
  节  篇章的三大功能
  第二节  篇章是言语行为的组合序列
  第三节  叙事篇章中的记述和描写
  参考文献
第七章  语文教学与语言建构
  节  什么是语文教学的“学科语言”?
  第二节  从语感到语理:摆脱“之乎者也”
  第三节  语文教学:从赏析到批判
参考文献
后记








内容摘要
人类的文化其实是从古到今的话语、篇章累积起来的成果,我们的学习主要是通过阅读文章(获取间接经验)和生产话语(根据自己的实际体验、思考说出一些新的话语或者写出一篇文章)来完成的。 这本书以语用学的基本理论——言语行为理论和会话含义理论为基础,结合汉语的篇章用例,探讨汉语篇章的基本结构,试图提高汉语言文学专业学生的篇章阅读能力和写作能力。在理论分析的部分主要采取从语形到语义再到语用的研究方法,以汉语经典文章中的段落、语句、选词为例,说明语用意图和语境是如何体现在语形上,并且引导读者理解语义,完成语言交际;在语篇写作训练部分,则从语用意图和语境分析为出发点,训练读者如何在写作中引导读者接受信息,影响读者采取行动,建构自我形象或者建构认知模式、社会关系。 本教材的特点是不以篇章研究为主要目的,而是以提高学生的阅读能力和篇章写作为能力为指向,更具实用性。

主编推荐





  本教材以语用学的基本理论——言语行为理论和会话含义理论为基础,结合汉语的篇章用例,探讨汉语篇章的基本结构,试图提高汉语言文学专业学生的篇章阅读能力和写作能力。
    在理论分析的部分主要采取从语形到语义再到语用的研究方法,以汉语经典文章中的段落、语句、选词为例,说明语用意图和语境是如何在语形上体现的,并且引导读者理解语义,完成语言交际;在语篇写作训练部分,则以语用意图和语境分析为基础,培养写作者在语言建构中引导读者接受信息或采取行动的能力,塑造自我形象或建构认知模式和社会关系。
    本教材不以篇章研究为主要目的,而以提高学生的阅读能力和篇章写作能力为指向,因而更具实用性。








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