养老护理操作技能实践教程

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把维护人民健康摆在更加突出的位置。为推进健康中国建设，提高人民健康水平，2016年，中共中央、国务院印发并实施《“健康中国2030”规划纲要》。2017年，党的十九大作出实施健康中国战略的重大决策部署。2019年6月，国务院相继印发《国务院关于实施健康中国行动的意见》及《关于促进健康服务业发展的若干意见》，指出人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志，为健康中国行动明确了具体目标，也为全民的健康服务事业发展提供了行动指南。
　　健康中国的内涵，不仅是确保人民身体健康，更涵盖全体人民健康环境、健康经济、健康社会在内的“大健康”。习近平总书记强调，“要倡导健康文明的生活方式，树立大卫生、大健康的观念，把以治病为中心转变为以人民健康为中心”。所谓大健康，就是围绕人的衣食住行、生老病死，对生命实施全程、全面、全要素呵护，不仅追求个体身体健康，也追求心理健康、精神健康。构建大健康体系、推进健康中国建设，需要在各个领域深化改革、守正创新。
　　2020年上半年，新冠肺炎疫情在全球范围暴发，使“健康”成为全球性议题，也使人们的健康理念发生深刻变化。这场疫情对健康管理服务体系和健康管理学科提出更多、更深层次的要求，也暴露出我们在很多问题上认识的不足，以及相关领域人才的匮乏。
　　面对疫情提出的新挑战、实施“健康中国”战略的新任务、世界医学发展的新要求，我国医学人才培养结构亟须优化，人才培养质量亟待提高。因此，高校医学类专业如何加快专业教育变革，立足学科体系建设，形成更高水平人才培养体系，推动后疫情时代相关专业规范化、高质量发展，提升专业人才培养和精准服务能力，成为一个突出的、紧迫的课题。这也对健康教育教材的编写理念，内容的更新速度、全面性和生活性等方面提出了新的更高要求。
　　在此背景下，西南交通大学出版社立足西南高校，重点针对应用型本科高校学生的特点，以培养应用型、技术技能型人才为目标，适时组织策划了这套“大健康”系列教材。本套教材的编写适应时代要求，以推进“健康中国”建设为使命，符合我国高等医学教育改革和健康服务业发展趋势，突出内容上的两个特点：一是坚持“三基五性三特定”的基本原则，力求体现专业学科特点和“以学生为中心”的编撰理念。二是展现大健康体系建设的开创性与实用性，并按照“课程思政”教学体系改革的要求，体现了教材的“思政内涵”；丰富了教材的呈现方式，实现了数字技术与教材的深度融合，也体现了本套教材侧重应用型的编写初衷。
　　无论是常态化疫情防控，还是推进“健康中国”建设，都需要党和政府强力推进，更需要全社会普遍参与。把健康融入所有政策之中，将卫生健康事业从少数部门的业务工作变成全党全社会的大事，才能为提高人民健康奠定更广泛的社会基础。本套教材的出版，对推动建设具有中国特色的健康管理学科，培养复合应用型公共卫生与健康人才，构建大健康体系，助力“健康中国”战略实施，具有一定的推动作用。同时，本套教材可作为各地培养大健康产业发展急需专业人才的通用性系列教学用书，还可以满足广大读者对大健康产业发展知识与技能的自学之需，填补了目前国内这方面教材的短板与不足，实现了编写者们辛勤努力的共同愿景。
　　为此，特以作序。

《养老护理操作技能实践教程》有以下特色与亮点：
　　（1）编撰团队专业。为保证编写质量，《养老护理操作技能实践教程》由攀枝花学院康养学院、攀枝花学院附属医院、德国F U萨克森公益教育集团（F USachseng GmbH）等国内外机构合作编写，结合我国养老护理员的现状，引入德国养老护理先进理念。
　　（2）简化操作标准。《养老护理操作技能实践教程》编写过程中，紧扣养老护理员国家职业标准，在不违背医学操作的前提下，通过专家讨论的形式制定简单可行的操作流程，始终遵循规范、简化、实用、直观原则，坚持注重内容科学、技能覆盖、简捷易懂，悉数收录养老护理服务实践中的常用操作项目，共计21项。
　　（3）体现理实一体。每个项目均配有操作视频和考核标准。为确保每项护理操作都有标准范例，根据所制定的简化操作标准，每项操作都录制了真人操作视频，旨在使护理员一看就懂，强化视觉效果，帮促培训操作实现具体化、直观化、形象化，有利于护理员快速识记、领会、掌握和对标实践各项操作技能。
　　（4）融入课程思政。注重培养养老护理员爱岗敬业、尊老敬老、以人为本及自律奉献等人文素质，呈现注重启发性、实用性、创新性和科普性相结合的特点，力求与当前养老护理员的文化层次相适应。
　　“老吾老以及人之老”，希望我们的共同努力，能够助力养老服务高质量、可持续健康发展，造福更多的老人。

项目一 洗手
（一）目的
（二）用物准备
（三）操作人员准备
（四）操作流程
（五）注意事项
（六）课程思政

项目二 口腔护理
（一）目的
（二）用物准备
（三）操作人员准备
（四）操作流程
（五）注意事项
（六）课程思政

项目三 床上洗头
（一）目的
（二）用物准备
（三）操作人员准备
（四）操作流程
（五）注意事项
（六）课程思政

项目四 床上擦浴
（一）目的
（二）用物准备
（三）操作人员准备
（四）操作流程
（五）注意事项
（六）课程思政

项目五 喂食
（一）目的
（二）用物准备
（三）操作人员准备
（四）操作流程
（五）注意事项
（六）课程思政

项目六 鼻饲长者喂食
（一）目的
（二）用物准备
（三）操作人员准备
（四）操作流程
（五）注意事项
（六）课程思政

项目七 更换纸尿裤
（一）目的
（二）用物准备
（三）操作人员准备
（四）操作流程
（五）注意事项
（六）课程思政

项目八 为留置导尿的长者进行尿道口护理
（一）目的
（二）用物准备
（三）操作人员准备
（四）操作流程
（五）注意事项
（六）课程思政
……

项目九 协助翻身
项目十 协助长者移向床头
项目十一 拐杖使用
项目十二 助步器使用
项目十三 轮椅使用
项目十四 血压测量（上臂式电子血压计）
项目十五 口服给药
项目十六 为卧床长者更换床单位
项目十七 温水（酒精）拭浴
项目十八 约束带的使用
项目十九 滴鼻药
项目二十 滴耳药
项目二十一 滴眼药

《养老护理操作技能实践教程》有以下特色与亮点：
　　（1）编撰团队专业。为保证编写质量，《养老护理操作技能实践教程》由攀枝花学院康养学院、攀枝花学院附属医院、德国F U萨克森公益教育集团（F USachseng GmbH）等国内外机构合作编写，结合我国养老护理员的现状，引入德国养老护理先进理念。
　　（2）简化操作标准。《养老护理操作技能实践教程》编写过程中，紧扣养老护理员国家职业标准，在不违背医学操作的前提下，通过专家讨论的形式制定简单可行的操作流程，始终遵循规范、简化、实用、直观原则，坚持注重内容科学、技能覆盖、简捷易懂，悉数收录养老护理服务实践中的常用操作项目，共计21项。
　　（3）体现理实一体。每个项目均配有操作视频和考核标准。为确保每项护理操作都有标准范例，根据所制定的简化操作标准，每项操作都录制了真人操作视频，旨在使护理员一看就懂，强化视觉效果，帮促培训操作实现具体化、直观化、形象化，有利于护理员快速识记、领会、掌握和对标实践各项操作技能。
　　（4）融入课程思政。注重培养养老护理员爱岗敬业、尊老敬老、以人为本及自律奉献等人文素质，呈现注重启发性、实用性、创新性和科普性相结合的特点，力求与当前养老护理员的文化层次相适应。
　　“老吾老以及人之老”，希望我们的共同努力，能够助力养老服务高质量、可持续健康发展，造福更多的老人。