幼儿编程基础教程

本书为高校学前教育专业幼儿编程课程教材。全书主要包括以下三方面内容：一是幼儿编程教育的概述，二是幼儿编程教育的实践指导；三是贝芽幼儿编程课程的理论及其案例。教材具有以下特点：第一，结合扫码阅读资料、观看视频，多媒体资源鲜活丰富，属于“新形态教材”。第二，各章节由学习任务驱动，保证学生理论与实践能力综合提升。第三，通过校企合作，多视角、多维度看待幼儿编程，保证基础理论同时丰富一线实践案例。第四，针对目前市面上缺少针对幼儿编程的适用于高校学前教育专业的相关教材的现状，突破创新。

苏畅，学前教育学硕士，宁波幼儿师范高等专科学校学前教育专业教师。参与编写北京师范大学出版集团学前教育专业中高职一体化课程改革配套教材《幼儿游戏》。 毕业于华南师范大学学前教育专业，硕士学位，幼儿园一级教师。现为宁波幼儿师范高等专科学校鹤琴学前教育学院专任教师，研究方向为幼儿园课程、儿童心理发展。 李宗露 毕业于西南大学学前教育专业，硕士学位。现为宁波幼儿师范高等专科学校鹤琴学前教育学院专任教师，研究方向为学前儿童游戏，幼儿园课程。

本书为高校学前教育专业幼儿编程课程教材。全书主要包括以下三方面内容：一是幼儿编程教育的概述，二是幼儿编程教育的实践指导；三是贝芽幼儿编程课程的理论及其案例。教材具有以下特点：第一，结合扫码阅读资料、观看视频，多媒体资源鲜活丰富，属于“新形态教材”。第二，各章节由学习任务驱动，保证学生理论与实践能力综合提升。第三，通过校企合作，多视角、多维度看待幼儿编程，保证基础理论同时丰富一线实践案例。第四，针对目前市面上缺少针对幼儿编程的适用于高校学前教育专业的相关教材的现状，突破创新。

苏畅，学前教育学硕士，宁波幼儿师范高等专科学校学前教育专业教师。参与编写北京师范大学出版集团学前教育专业中高职一体化课程改革配套教材《幼儿游戏》。 毕业于华南师范大学学前教育专业，硕士学位，幼儿园一级教师。现为宁波幼儿师范高等专科学校鹤琴学前教育学院专任教师，研究方向为幼儿园课程、儿童心理发展。 李宗露 毕业于西南大学学前教育专业，硕士学位。现为宁波幼儿师范高等专科学校鹤琴学前教育学院专任教师，研究方向为学前儿童游戏，幼儿园课程。