家校合作操作手册·给学校和教师 小学卷

本选题拟借助北师大科研平台和专业优势，面向学校、家长、学生等群体，开展基线调研，探讨家校社共育面临的实际问题，在问题梳理的基础上，确定写作内容；同时调研我国关于家校社共育的教育政策，解读政策要求，结合学校的落实情况分析问题所在与优秀经验。两相结合，拟定写作提纲，真正去写教育工作者关心的家校社问题，提高手册的应用价值。
本手册拟从现代学校整体发展的视角延伸开去，从面向学校管理者的现代学校家校社共育制度建设，到面向一线教师的家校社共育方式方法，例如家访、家长会、家长学校、家委会等，全面阐述如何开展以学校为主体的家校社共育工作。
本手册拟简化教育学、心理学等专业论述，重点提供家校社共育的实操方法，针对每个具体方式，给出详细的操作步骤、注意事项，教育工作者可以迅速上手，实操意义大。同时，广泛引用国内外优秀、经典的家校社共育案例，为教育工作者提供思路开阔的借鉴。
本手册拟适度介绍不同学段的学生身心发展特征，让教师真正读懂学生、了解学生，在此基础上探讨适合该学段学生的家校社共育方式，真正做到以学生为主，一切以学生发展为目标，建立支持性的教育生态环境。

边玉芳，儿童发展与教育心理学博士、博士后。北京师范大学心理健康与教育研究所所长、北京师范大学儿童家庭教育中心主任。
边老师专注儿童教育研究 30 多年，出版专著三十余本，为数百万个家庭解决了育儿难题。由其主编的 《经典心理学实验书系》获第三届中华优秀出版物奖;《读懂孩子——心理学家实用教子宝典》被评为 2015 年“年度大众喜爱的 50 种图书”。

本选题拟借助北师大科研平台和专业优势，面向学校、家长、学生等群体，开展基线调研，探讨家校社共育面临的实际问题，在问题梳理的基础上，确定写作内容；同时调研我国关于家校社共育的教育政策，解读政策要求，结合学校的落实情况分析问题所在与优秀经验。两相结合，拟定写作提纲，真正去写教育工作者关心的家校社问题，提高手册的应用价值。
本手册拟从现代学校整体发展的视角延伸开去，从面向学校管理者的现代学校家校社共育制度建设，到面向一线教师的家校社共育方式方法，例如家访、家长会、家长学校、家委会等，全面阐述如何开展以学校为主体的家校社共育工作。
本手册拟简化教育学、心理学等专业论述，重点提供家校社共育的实操方法，针对每个具体方式，给出详细的操作步骤、注意事项，教育工作者可以迅速上手，实操意义大。同时，广泛引用国内外优秀、经典的家校社共育案例，为教育工作者提供思路开阔的借鉴。
本手册拟适度介绍不同学段的学生身心发展特征，让教师真正读懂学生、了解学生，在此基础上探讨适合该学段学生的家校社共育方式，真正做到以学生为主，一切以学生发展为目标，建立支持性的教育生态环境。

边玉芳，儿童发展与教育心理学博士、博士后。北京师范大学心理健康与教育研究所所长、北京师范大学儿童家庭教育中心主任。
边老师专注儿童教育研究 30 多年，出版专著三十余本，为数百万个家庭解决了育儿难题。由其主编的 《经典心理学实验书系》获第三届中华优秀出版物奖;《读懂孩子——心理学家实用教子宝典》被评为 2015 年“年度大众喜爱的 50 种图书”。