大学人文教育（第十辑）

《大学人文教育（第十辑）》是“贯通式与共同体：基础学科拔尖学生培养2.0研究课题“本科生—研究生学习共同体研究”专辑”，是基础学科拔尖学生培养2.0研究课题的阶段性成果，该课题由四川大学文学与新闻学院院长李怡教授担任主持人。李怡教授在主题论文《新世纪教育的关键词：贯通式与共同体》中提出，新世纪的中国高等教育正在经历一系列深度的改革，各自“理念”和“方法”纷纷出台，也取得了不同的成效，其中的关键词可能有两个，一是“贯通式”，一是“共同体”。其中“贯通式”是对人才培养的发展通道的规划，“共同体”是对成长环境的营造。新世纪高等教育的理想方式，是构建学习共同体，完善“贯通式”的成长路径。围绕这一主题，本书从导师理念、本硕博贯通、学习共同体、读书会的故事等几个角度切入，以专题论文的形式探讨基础学科拔尖人才培养的新路径。

罗鹭，男，1981年生，湖南新化人。2008年毕业于南京大学中文系，获文学博士学位。现为四川大学文学与新闻学院教授、博士研究生导师、副院长。主要研究中国古典文献学和中国古代文学，出版《虞集年谱》《元诗选与元诗文献研究》《宋元文学与文献论考》等著作，合作主编教材《中国古典文献学》。 银浩，男，1984年生，广西罗城人，仫佬族。2012年毕业于四川大学文学与新闻学院，获文学博士学位。现为四川大学文学与新闻学院党委副书记。主要研究文学人类学和大学生思想政治教育。

《大学人文教育（第十辑）》是“贯通式与共同体：基础学科拔尖学生培养2.0研究课题“本科生—研究生学习共同体研究”专辑”，是基础学科拔尖学生培养2.0研究课题的阶段性成果，该课题由四川大学文学与新闻学院院长李怡教授担任主持人。李怡教授在主题论文《新世纪教育的关键词：贯通式与共同体》中提出，新世纪的中国高等教育正在经历一系列深度的改革，各自“理念”和“方法”纷纷出台，也取得了不同的成效，其中的关键词可能有两个，一是“贯通式”，一是“共同体”。其中“贯通式”是对人才培养的发展通道的规划，“共同体”是对成长环境的营造。新世纪高等教育的理想方式，是构建学习共同体，完善“贯通式”的成长路径。围绕这一主题，本书从导师理念、本硕博贯通、学习共同体、读书会的故事等几个角度切入，以专题论文的形式探讨基础学科拔尖人才培养的新路径。

罗鹭，男，1981年生，湖南新化人。2008年毕业于南京大学中文系，获文学博士学位。现为四川大学文学与新闻学院教授、博士研究生导师、副院长。主要研究中国古典文献学和中国古代文学，出版《虞集年谱》《元诗选与元诗文献研究》《宋元文学与文献论考》等著作，合作主编教材《中国古典文献学》。 银浩，男，1984年生，广西罗城人，仫佬族。2012年毕业于四川大学文学与新闻学院，获文学博士学位。现为四川大学文学与新闻学院党委副书记。主要研究文学人类学和大学生思想政治教育。