理解本科教育:学科与专业、课程与教学(当代高等教育研究新视野丛书)
批量上传,套装书可能不全,下单前咨询在线客服! 正版书 !!!
¥
58.2
6.6折
¥
88
全新
库存4件
作者阎光才
出版社南京师范大学出版社
ISBN9787565157486
出版时间2023-07
装帧平装
开本16开
定价88元
货号29637102
上书时间2024-10-21
商品详情
- 品相描述:全新
- 商品描述
-
导语摘要
目录
总序
前言
第一章 导论
第二章 理解学科:内涵、分类机制及其依据
第一节 学科概念内涵的历史演变
第二节 学科划界和分类的机理
第三节 学科之间的交叉与整合
第四节 学科的分类结构与体系
第五节 小结
第三章 理解专业:本科教育的“通”与“专”
第一节 本科专业的由来
第二节 本科专业设置的依据与机理
第三节 本科专业设置的结构与框架
第四节 可雇佣能力与本科专业教育定位
第五节 本科专业与工作匹配度
第六节 本科教育的“通”与“专”及其收益
第七节 小结
第四章 理解课程:本科课程的组合结构与特征
第一节 大学本科课程的概念
第二节 大学本科课程体系与结构的变迁
第三节 当下大学本科课程体系与结构的基本特征
第四节 “通与专”、“宽与窄”的课程搭配
第五节 小结
第五章 学习自由:本科课程体系与结构变革
第一节 当下本科教育的定位困惑
第二节 本科课程总量的减重
第三节 本科课程结构与专业口径的调整
第四节 以学生为中心的本科教育理念与课程体系改革
第五节 小结
第六章 理解本科教与学:经验与理论
第一节 大学教学活动需要理论还是经验支撑
第二节 大学教学是“学”还是“术”
第三节 教学学术究竟是谁的学术
第四节 教学学术能否让大学走出教学困境
第五节 理性评价大学教学学术“运动”的效应
第六节 小结
第七章 以学习者为中心:理念与证据
第一节 以学习者为中心教学范式观的激进倾向
第二节 以学习者为中心是应势而变的理念倡导不是模式固化
……
内容摘要
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价