作文课：让创意改变作文（修订版）（创意写作书系（青少版））

在我们周围，因为受到一些误导，很多孩子认为，写作就是为了考试，就是为了实用。写作当然有实用价值，而且会写作的人能够应付各种与文字有关的考试。
应该说，写作具有实用性这个说法没有错，只是对写作理解得狭隘了一些。
一、写作需要理解文学
文学是语言艺术，当然也是艺术的语言。艺术的语言，既存在于生活中，也呈现在纸上。生活中的语言艺术，一般是口头文学，是民间口耳相传的歌谣和故事。书写在纸上的艺术的语言，就是纸上艺术，所以文学就是一种纸上艺术。诗人、作家写在纸上，并通过纸质报刊和书籍传播的诗歌、小说、散文、戏剧和童话等，都属于纸上的文学。
我们既需要生活中的文学，也需要纸上的文学，因此，阅读是非常重要的。有研究证明，如果没有享受过亲子阅读，幼儿的语言发育会迟缓很多；小学阶段缺乏课外阅读，学语文就会遇到不少困难；中学语文学习如果缺乏经典阅读，而且没有理解所读的书，底子就会很薄很薄。
阅读是教育的基础。学校里几乎所有课程的教学都是通过阅读来实现的；无论是语文还是数学或者其他课程，每一门课程的学习都是老师和学生一起读懂一本课本，在对课本理解的基础上，进行学科知识的练习或训练。阅读也是人理解世界和人生简单、便捷、省钱和有效的方式。对外部生活和世界的理解，并不需要事事亲身实践，读书多了，就可以拓宽视野，增长见识，提高理解。阅读还是一种情感生活。读优秀的诗歌、散文和小说，都是情感的体验，带来的感动、欢喜或悲伤，都是一次次的心灵或精神上的洗礼。
阅读是写作的根基。每一个爱写作的人，都要理解文学写作与经典阅读之间的密切关系，不要轻率地以为写作是天才的行为。这个世界上没有谁一生下来就学富五车，就一通百通。那些所谓的天才，其实就是在阅读和学习的基础上，能够把知识世界和生活世界融会贯通，极具创造力和感染力的人。
二、现代教育与写作 写作曾是古代科举制的一个重要内容。但科举考试里的八股文写作不是现代写作，它看似能力的培养，实则是完全功利性的生存游戏。它不是对人的主体性的释放，而恰恰是对人的束缚。因此，科举八股文写作是对人性的束缚，是对写作的冒犯。我们不要把古代科举考试里的八股文写作当作真正意义上的写作。
写作是人类现代化的结果，也是促使人类更加文明的重要因素。在原始时代，人类会发出言语，但还不会使用语言；后来有了语言，初的语言非常简单，随着人类文明的进步，逐渐变得丰富。文明人不会只是说，他还要写，要用文字的方式表达自己、描述他人、书写人生、展示世界。所以，对文字的理解和创造，是检验人的现代化程度的一个重要标志。
现代学校教育基于阅读，但发展于写作。如果学生只会读、不会写，那教育的实效就会大打折扣。语文学习不能仅仅停留在阅读上，还要发展写作的能力。没有好的写作教学效果的语文教育，是不合格的语文教育。
美国华裔数学家丘成桐批评过中国基础教育，认为中国学生在基本能力上还很欠缺。丘成桐的批评很尖锐，不好听，但他说的是大实话。他说一个人受教育后的基本能力应该包括三个方面：语言、数学、写作。语言能力是表达、沟通和交际的能力，它对应于我们的语文学习。数学是理、工、农、医等多个学科的基础。写作则是一切学科学习与发展的基础。
三、人生有很多选择，但写作非常重要
每个人一生都有多种选择。接受大学教育时，有的人选择学医，以后可以做医生，救死扶伤；有的人选择学法律，以后可以做律师，为社会伸张正义；有的人选择学新闻，以后可以做记者，揭示社会真相，反映社会新人新貌；有的人选择学图书管理，以后可以做图书管理员，在知识的宝库里陪伴读者的精神成长；有的人选择学社会学，以后可以做社会学者，进行社会调查，展示社会百态；有的人选择学历史，以后可以做历史学家，以史为鉴，启迪世人；有的人选择学心理学，以后可以做心理咨询师，为人们抚平心理和精神的创伤；有的人选择当兵，紧握钢枪，保家卫国；有的人选择学理工科，实现自己的科学梦；有的人选择学文科，实现自己的文学梦……
无论学什么、选择什么职业，写作都非常重要。
写作不过关，学什么专业、选择什么职业，都会遇到很多困难。
美国耶鲁大学给本科生开了三门写作课，其中有一门叫“Writing,Writing, and Writing”，译成中文，就叫“写，写，写”。无论我们学什么专业，都要写呀、写呀、写呀！写得越多，越快乐；写得越多，越有信心；写得越多，越有收获！

四、假如你以后学的是文科
我本人学的是文科，读过英语专业，也攻读过中文的硕士、博士学位，还做过艺术学博士后研究。作为一名文科生，我有一个切身体会，那就是，如果你以后学的是文科，能证明你实力的，就是你的写作能力。
所有的人文社会科学所包含的专业学习，也是基础的能力，就是写作。
如果你选择中文专业，那中文专业的学习目标主要有两个：一是阅读能力，即文字的理解力；二是写作能力，即文字的创造力。中文专业的学生需要大量阅读经典和文献，在学习经典的基础上，建立自己对文字世界的信任。
当然，中文专业核心的能力就是文字创造力，即创意写作能力。读了中文专业，却不会写作，人家会认为你是“水货”。

五、假如你以后读了中文专业
假如你小学时代喜欢文学和写作，中学时代也喜欢文学和写作，很可能高中毕业后，你会选择读中文专业，成为一名优秀的中文系学生。
进入中文系学习，你会发现，除了阅读，几乎所有专业学习的环节都与写作有关。
每一次作业是写作，每一次考试答题是写作。
科学论证是写作，论文开题报告是写作。
寒暑假社会实践的调研设计是写作，调研结果的呈现是写作。活
动策划、新闻采访、人物访谈、公众号编辑、主持人串词、编剧是写作。
写诗、写散文、写小说、写童话、写科幻故事是写作；写汇报、写总结、写申请书、写检讨书、写活动回顾和辞职信，都是写作。
会写作是文科专业尤其是中文专业基本、核心的能力。
如果你特别喜欢写作，对作文特别感兴趣，也很喜欢写诗、写散文、写故事，那么，学习中文专业可能是你好的选择，因为中文专业的课程都是培育文字的理解力与创造力。学习中文专业，会让你的写作如鱼得水。

六、假如你读的不是文科
如果你以后不打算读文科，不进中文系读书，没关系，写作依然是你基本的能力，你不能因此而放弃写作的训练。
小学时不会写作，连作文都写不好，升入优质的中学就很难；中学时写作不好，考入优质大学就会受挫，选择自己喜欢的专业也就更难。
小学作文、初中作文、高中作文都有应试的成分，都是考试的内容，但作文不仅仅是应试，它也检查你的文字表达与转换能力。有的学生平时写日记、写故事很顺利，就是不会写作文，尤其是写不好命题作文，主要原因在于，这个学生没有理解作文真正的目标。记叙文要讲好故事，议论文要表达观点，说明文要准确地描绘、讲述事物。把作文的基本目标理解了，就知道自己应该怎样安排和组装文字了。
平时的自由写作就是很好的练笔，千万不要放弃。当然，从自由写作到高考作文，还需要语言的智慧以及对特殊规则的把握。
高考作文与文学创作虽然截然不同，却都有创意的方法。此外，高考作文还要考验对生活与时代的理解度。如果一个人除了课本和学校，对外面的世界了解甚少，完全是书呆子一个，想要写出优秀的高考作文就很难。这些年，无论是中考作文还是高考作文，它们的命题都与社会热点和时代潮流有关，都紧扣社会问题，倡导主流价值。因此，认识自我这个角色，理解所处的生活，了解社会，紧跟时代，对写作有百益而无一害。
很多人抱怨作文缺乏创造力，束缚了学生的想象力和思维。记住，与其抱怨作文不好，不如学会写出优秀的作文、创意的作文，把创意作文当作日常写作的一种尝试。写好作文，用创意改变作文，也是做合格学生的一部分。

七、写作就是未来
总之，写作并不只是为了学习，也是为了交流。
文明人好的交流方式就是写作，即用朴素真诚或优美秀雅的文字表达与交流。
口头讲故事与写故事是不同文化内涵、不同层次的语言文明。很多人不读书、不接受学校教育，没有受过经典阅读的滋养，也会口头讲故事，但是影响力有限。会写故事，则能影响更多的人，甚至让你的名字千古流芳，在众多的文字里熠熠生辉。
写作是抒发，是表达，是讲述，是倾诉……
写作是自我建构、自我超越，也是自我确认。有的人什么也没留下，却留下了生动、美好、感人的文字，这样的人不但确认了自己，也通过文字得到了别人的确认。
在今天的社会，写作是省钱的投资，也是好的投资。
从写好作文到掌握创意写作，是值得去努力的。
对现代人来说，写作就是未来。

谭旭东

读书是为了更好的生活做准备，作文是表达自己的好方式。本书作者谭旭东老师曾在中小学举行数百场讲座，指导语文特别是作文教学，启发老师和孩子爱上阅读、爱上写作、爱上语文。作者总结多年来启发作文思维的经验，写成篇“作文40课”，为中小学生和家长、老师提供具体有效的指导。书中还收录了作者本人和女儿的作品，让读者感受到深切父爱的同时，找到亲子作文的可能方法。
写作就是未来。本书修订版内容更加切合读者需求，相信在谭旭东老师的作文课上，我们能够写出自我，写出创意，写出一个美好的未来。

作者介绍
谭旭东，湖南安仁人。英语学士，文学博士，艺术学博士后，主要研究儿童文学、童书出版与创意写作。上海大学文学院创意写作教授、博士生导师，上海大学儿童文学研究中心主任、语文教育研究中心主任。中国作家协会会员，出版诗歌、散文、童话等100余部，译著60余部。著有《童年再现与儿童文学重构》《儿童文学的多维思考》《儿童文学概论》《语文教育小论》和《读写童年》等论著30多部。曾获第五届鲁迅文学奖。

目录
目 录 
篇? 作文 40 课? 
第 1 课　如何培养写作兴趣 
第 2 课　每个孩子都可以成为作家 
第 3 课　写作是读书的好结果 
第 4 课　怎么读书才会作文 
第 5 课　不知道怎么写咋办 
第 6 课　要给初学作文的孩子信心 
第 7 课　作文没那么难 
第 8 课　学生不爱作文的几个原因 
第 9 课 写 600 字一点也不难 
第 10 课　写好作文要注意哪些事项 
第 11 课　当我看到作文题目 
第 12 课　怎么突破“流水账” 
第 13 课　有素材，却写不好作文 
第 14 课 从三个方面描绘一个人 
第 15 课 身边的人值得写 
第 16 课 让大事件成为作文素材 
第 17 课　如何写个性化的作文 
第 18 课　作文应是一种创意写作 
第 19 课 怎么写才算是“创意” 
第 20 课　怎样抓住事情发展的关键点 
第 21 课　帮助孩子扣住作文题 
第 22 课　如何写旅游笔记 
第 23 课 如何写好观后感 
第 24 课　如何学写诗 
第 25 课 从生活中寻找诗意 
第 26 课 修改：让一首诗变得更美 
第 27 课　看到材料一头雾水怎么办 
第 28 课 材料作文怎么写 
第 29 课　作文经常跑题怎么办 
第 30 课　这些小升初作文热题怎么写 
第 31 课　用讲故事的方式倾诉 
第 32 课　怎么审准倾诉性作文题 
第 33 课　怎样写出现实与想象 
第 34 课 为什么要写想象作文 
第 35 课　北大“培文杯”小初组题目解读 
第 36 课　从作文到创作 
第 37 课 怎样写出一等作文 
第 38 课 读微童话，快速学会写故事 
第 39 课 成为小作家的几个条件 
第 40 课 孩子自立自信才能进步 

第二篇? 爸爸的作文? 
敞开心扉的话 
说纽带 
新时代新青年 
在乎 
那盏煤油灯 
种菜的日子 

第三篇? 女儿的作文? 
我的家，爱运动 
森林乐队 
蹦蹦和乖乖 
春夏秋冬的对话 
未来的课桌 
梦醒之后 
这也是课堂 
触动 
“治愈系”之我见 
我和二毛的故事
跋? 写作就是未来? 

读书是为了更好的生活做准备，作文是表达自己的好方式。本书作者谭旭东老师曾在中小学举行数百场讲座，指导语文特别是作文教学，启发老师和孩子爱上阅读、爱上写作、爱上语文。作者总结多年来启发作文思维的经验，写成篇“作文40课”，为中小学生和家长、老师提供具体有效的指导。书中还收录了作者本人和女儿的作品，让读者感受到深切父爱的同时，找到亲子作文的可能方法。
写作就是未来。本书修订版内容更加切合读者需求，相信在谭旭东老师的作文课上，我们能够写出自我，写出创意，写出一个美好的未来。

作者介绍
谭旭东，湖南安仁人。英语学士，文学博士，艺术学博士后，主要研究儿童文学、童书出版与创意写作。上海大学文学院创意写作教授、博士生导师，上海大学儿童文学研究中心主任、语文教育研究中心主任。中国作家协会会员，出版诗歌、散文、童话等100余部，译著60余部。著有《童年再现与儿童文学重构》《儿童文学的多维思考》《儿童文学概论》《语文教育小论》和《读写童年》等论著30多部。曾获第五届鲁迅文学奖。

在我们周围，因为受到一些误导，很多孩子认为，写作就是为了考试，就是为了实用。写作当然有实用价值，而且会写作的人能够应付各种与文字有关的考试。
应该说，写作具有实用性这个说法没有错，只是对写作理解得狭隘了一些。 
一、写作需要理解文学
文学是语言艺术，当然也是艺术的语言。艺术的语言，既存在于生活中，也呈现在纸上。生活中的语言艺术，一般是口头文学，是民间口耳相传的歌谣和故事。书写在纸上的艺术的语言，就是纸上艺术，所以文学就是一种纸上艺术。诗人、作家写在纸上，并通过纸质报刊和书籍传播的诗歌、小说、散文、戏剧和童话等，都属于纸上的文学。
我们既需要生活中的文学，也需要纸上的文学，因此，阅读是非常重要的。有研究证明，如果没有享受过亲子阅读，幼儿的语言发育会迟缓很多；小学阶段缺乏课外阅读，学语文就会遇到不少困难；中学语文学习如果缺乏经典阅读，而且没有理解所读的书，底子就会很薄很薄。
阅读是教育的基础。学校里几乎所有课程的教学都是通过阅读来实现的；无论是语文还是数学或者其他课程，每一门课程的学习都是老师和学生一起读懂一本课本，在对课本理解的基础上，进行学科知识的练习或训练。阅读也是人理解世界和人生简单、便捷、省钱和有效的方式。对外部生活和世界的理解，并不需要事事亲身实践，读书多了，就可以拓宽视野，增长见识，提高理解。阅读还是一种情感生活。读优秀的诗歌、散文和小说，都是情感的体验，带来的感动、欢喜或悲伤，都是一次次的心灵或精神上的洗礼。
阅读是写作的根基。每一个爱写作的人，都要理解文学写作与经典阅读之间的密切关系，不要轻率地以为写作是天才的行为。这个世界上没有谁一生下来就学富五车，就一通百通。那些所谓的天才，其实就是在阅读和学习的基础上，能够把知识世界和生活世界融会贯通，极具创造力和感染力的人。 
二、现代教育与写作 写作曾是古代科举制的一个重要内容。但科举考试里的八股文写作不是现代写作，它看似能力的培养，实则是完全功利性的生存游戏。它不是对人的主体性的释放，而恰恰是对人的束缚。因此，科举八股文写作是对人性的束缚，是对写作的冒犯。我们不要把古代科举考试里的八股文写作当作真正意义上的写作。
写作是人类现代化的结果，也是促使人类更加文明的重要因素。在原始时代，人类会发出言语，但还不会使用语言；后来有了语言，初的语言非常简单，随着人类文明的进步，逐渐变得丰富。文明人不会只是说，他还要写，要用文字的方式表达自己、描述他人、书写人生、展示世界。所以，对文字的理解和创造，是检验人的现代化程度的一个重要标志。
现代学校教育基于阅读，但发展于写作。如果学生只会读、不会写，那教育的实效就会大打折扣。语文学习不能仅仅停留在阅读上，还要发展写作的能力。没有好的写作教学效果的语文教育，是不合格的语文教育。
美国华裔数学家丘成桐批评过中国基础教育，认为中国学生在基本能力上还很欠缺。丘成桐的批评很尖锐，不好听，但他说的是大实话。他说一个人受教育后的基本能力应该包括三个方面：语言、数学、写作。语言能力是表达、沟通和交际的能力，它对应于我们的语文学习。数学是理、工、农、医等多个学科的基础。写作则是一切学科学习与发展的基础。 
三、人生有很多选择，但写作非常重要
每个人一生都有多种选择。接受大学教育时，有的人选择学医，以后可以做医生，救死扶伤；有的人选择学法律，以后可以做律师，为社会伸张正义；有的人选择学新闻，以后可以做记者，揭示社会真相，反映社会新人新貌；有的人选择学图书管理，以后可以做图书管理员，在知识的宝库里陪伴读者的精神成长；有的人选择学社会学，以后可以做社会学者，进行社会调查，展示社会百态；有的人选择学历史，以后可以做历史学家，以史为鉴，启迪世人；有的人选择学心理学，以后可以做心理咨询师，为人们抚平心理和精神的创伤；有的人选择当兵，紧握钢枪，保家卫国；有的人选择学理工科，实现自己的科学梦；有的人选择学文科，实现自己的文学梦……
无论学什么、选择什么职业，写作都非常重要。
写作不过关，学什么专业、选择什么职业，都会遇到很多困难。
美国耶鲁大学给本科生开了三门写作课，其中有一门叫“Writing,Writing, and Writing”，译成中文，就叫“写，写，写”。无论我们学什么专业，都要写呀、写呀、写呀！写得越多，越快乐；写得越多，越有信心；写得越多，越有收获！

四、假如你以后学的是文科
我本人学的是文科，读过英语专业，也攻读过中文的硕士、博士学位，还做过艺术学博士后研究。作为一名文科生，我有一个切身体会，那就是，如果你以后学的是文科，能证明你实力的，就是你的写作能力。
所有的人文社会科学所包含的专业学习，也是基础的能力，就是写作。<