大历史：从宇宙大爆炸到我们人类的未来，138亿年的非凡旅程（DK大历史）

我仍清晰地记着那张世界地图；孩童时期的我坐在教室中，眼也不眨地盯着它。我也记得那一节地理课；在位于英国萨默塞特郡的学校里，课上我们学着画分割地球的经纬线，老师为我们展示脚下土壤的分层，讲解它们如何与整个英国联系在一起。对我而言，激动人心的时刻是突然发现事物之间联系的时刻：当我忽然发现构成我们脚下层层白垩的竟然是数十亿生活在数百万年前的小生物—被称为“颗石藻” —的遗骸，而在英国其他地方以及更遥远的其他国家的层层白垩中，竟然也发现了同样的遗骸。当颗石藻还活在地球上的时候，萨默塞特郡是什么样子？那个时候的萨默塞特郡在哪个位置？当时，我甚至无法提出这个问题，因为科学家们还无法确定，大陆板块是否曾在地球表面上移动。

对我而言，教室角落里的那个地球仪是为我解开这一切谜题的钥匙。在地球仪上，我看到萨默塞特郡在英国的位置，看到了英国在欧洲的位置—哦，维京人就是从这儿来的！ —也看到了欧洲在世界的位置。大历史与这个地球仪相似，但是更宏大：它涵盖了宇宙中一切时间内一切可观察到的事物，它可追溯到 138亿年前开天辟地的宇宙大爆炸，要知道，在此之前，宇宙竟比一粒原子还要小！大历史包含了恒星和星系，包含了新元素，比如碳—一种有魔力的分子，没有碳就没有生命；比如铀—铀的放射性不仅帮助人类制造炸弹，也帮助人类探索地球形成的时间。大历史就像一幅囊括了所有时间和空间的地图。一旦你开始探索这张地图，你终会感叹道：“原来，渺小的我所在的世界竟是这样的！在这一切宏伟计划中，这就是我的位置！那么，以后会是什么样呢？”

今天，越来越多的中小学和大学里设置了大历史的课程，因为这个故事是所有人都需要了解的。从这本书里，你会读到这个生动优美的故事，书中的文字和图片涵盖了来自多个学科的知识，会为你展示地球的历史。《大历史》会告诉你，我们的世界如何变成今天的样子，一个阶段接着一个阶段：初是简单的宇宙形态，然后出现了恒星和新的化学元素，接着宇宙中就出现了我们的地球这样化学成分丰富的地方，使生命的诞生成为可能。

你还会从中了解到，人类这个物种在这个宏大的故事中扮演的奇妙角色。虽然我们出现在这个故事的后，但是我们的影响太大了，大到开始改变这个星球。此外，我们还做了一件可能更为惊天动地的事：我们在广阔宇宙中虽然只是站在一个小小的有利位置，却弄明白了宇宙如何诞生、演化并成为今天的模样。这难道不是一项壮举？在本书中，你将通过一系列探索和发现，一点一点地拼凑起整个故事。这就是今天我们拥有的世界，一个 21 世纪初的世界。为了给后代留下一个和谐美丽的星球，我们正竭尽所能应对一切严峻挑战。

大卫· 克里斯蒂安
麦考瑞大学荣休教授
大历史之父
大历史学会前会长
大历史项目共同创立者

“大历史”是一门风靡全球的新学科，它讲述的是关于你、星空、文明等诸事万物从何而来的故事。这个伟大的史诗让我们充满好奇，冲击着我们根深蒂固的直觉，并将科学、历史结合了起来。更重要的是，大历史越过地域与国别，将人类史放进宇宙演进史的大框架中，可以帮助我们思考关于生命、宇宙等一切让人激动和经久不衰的问题。

这部《大历史》在138亿年的演进史中总结出8个转折点、156个主题，从宇宙诞生之初，一直讲到21世纪日渐复杂的社会。它是一部“图解大历史”，用思维导图、CG图像、历史照片、珍贵文物让历史可视化，这些图像承载着丰富的信息，每一幅都能让我们更直观且深入地了解世界。

这部引进自DK公司的《大历史》像一部百科全书，带我们纵横于物理、化学、历史、人类学、社会学等伟大学科，在近400页中看尽大千世界——既有恒星毁灭的宏大，也有观察一粒花粉的结构的精妙。

当站在俯瞰全宇宙的高度，我们看到人类是如此渺小、人类的历史仿佛瞬间，但同时也强烈地感受到：我们是更壮阔的宇宙交响曲中的一部分。而当我们明白自己从哪里来、正站在怎样的位置，也就明白了我们将往何处去。

[美]大卫·克里斯蒂安（David Christian），历史学者，毕业于牛津大学，在澳大利亚麦考瑞大学讲授世界史。从上个世纪80年代开始，他着手研究“大历史”理论。他是“大历史”教学领域的领军人物，曾任国际大历史协会主席。
克里斯蒂安不仅在学术领域取得非凡成就，他还影响了大众读者对人类历史的全新认知。比尔·盖茨是他的忠实粉丝，斥资1000万美元将他的研究成果打造为“大历史教学项目”。克里斯蒂安还是一位公共演讲家，曾在TED、达沃斯论坛等平台，向人们传递这种全新的历史认知方式。在《时代》周刊的报道中，比尔·盖茨称他为“世界上至为强大的人，我至为崇拜的老师”。 

临界点1 大爆炸

临界点2 恒星诞生

临界点3 元素产生

临界点4 行星形成

临界点5 生命出现

临界点6 人类进化

临界点7 文明发展

临界点8 工业兴起

“大历史”是一门风靡全球的新学科，它讲述的是关于你、星空、文明等诸事万物从何而来的故事。这个伟大的史诗让我们充满好奇，冲击着我们根深蒂固的直觉，并将科学、历史结合了起来。更重要的是，大历史越过地域与国别，将人类史放进宇宙演进史的大框架中，可以帮助我们思考关于生命、宇宙等一切让人激动和经久不衰的问题。

这部《大历史》在138亿年的演进史中总结出8个转折点、156个主题，从宇宙诞生之初，一直讲到21世纪日渐复杂的社会。它是一部“图解大历史”，用思维导图、CG图像、历史照片、珍贵文物让历史可视化，这些图像承载着丰富的信息，每一幅都能让我们更直观且深入地了解世界。

这部引进自DK公司的《大历史》像一部百科全书，带我们纵横于物理、化学、历史、人类学、社会学等伟大学科，在近400页中看尽大千世界——既有恒星毁灭的宏大，也有观察一粒花粉的结构的精妙。

当站在俯瞰全宇宙的高度，我们看到人类是如此渺小、人类的历史仿佛瞬间，但同时也强烈地感受到：我们是更壮阔的宇宙交响曲中的一部分。而当我们明白自己从哪里来、正站在怎样的位置，也就明白了我们将往何处去。

[美]大卫·克里斯蒂安（David Christian），历史学者，毕业于牛津大学，在澳大利亚麦考瑞大学讲授世界史。从上个世纪80年代开始，他着手研究“大历史”理论。他是“大历史”教学领域的领军人物，曾任国际大历史协会主席。
克里斯蒂安不仅在学术领域取得非凡成就，他还影响了大众读者对人类历史的全新认知。比尔·盖茨是他的忠实粉丝，斥资1000万美元将他的研究成果打造为“大历史教学项目”。克里斯蒂安还是一位公共演讲家，曾在TED、达沃斯论坛等平台，向人们传递这种全新的历史认知方式。在《时代》周刊的报道中，比尔·盖茨称他为“世界上至为强大的人，我至为崇拜的老师”。 

增长与消耗
20 世纪世界的急速变革标志着人类历 史以及人类与其他物种和地球本身的关系 史都进入了一个崭新的阶段。种群规模的 增减是衡量物种生态能力的一种尺度，因 为规模扩大的前提是有足够的资源支持。 在 过去的 250 年中，世界人口以惊人的速度增 长： 1800 年，世界人口数量为 9 亿； 1900 年， 人口数量达到了16 亿； 2000 年，人口数量为 61 亿；而今天，世界人口数量已经超过了70 亿。与此同时，人类寿命也有所增长。在 20 世纪，人均预期寿命增长了一倍。之所以出 现这一显著增长，部分原因是新发明的出现 提高了人类对生物圈资源集中控制的能力。 其中的关键在于技术的快速发展：技术革 新为不断增长的人口提供了足够的资源。其 中，食品生产行业的技术革新为重要。
 食品的创新
 自1900 年以来，食品生产速度超过了 人口增长速度，谷物产量提高了6 倍。这可 归功于粮食的工业化规模生产：利用化石 燃料驱动的机器修建水坝和灌溉水渠。化 肥提高了土地的出产能力，可耕地粮食产量 平均提高了3 倍多。 20 世纪 70 年代，科技 创新又创造了转基因粮食：这种粮食的基因 中添加了来自其他品种的有益基因，因此或 者需要的化肥更少，或者自身带有抗病虫害 的机能。
 在农耕时代，大多数人都是农民，只 有一小部分精英阶层 —不到总人口的 5％—消费得起奢侈品。目前，世界上大 约仅有 35％的劳动力从事农耕，他们生产 的粮食足以满足工业国家非农业人口的需 求。工业国家中新兴的、人数更庞大的全 球中产阶级拥有前所未有的财富和消费品。
 消耗的增加
 20 世纪后半叶，技术创新的速度前所 未有，涵盖范围空前扩大，整个世界发生了 翻天覆地的转变。消费资本主义是这种转 变的一个产物。工业国家的居民拥有较多的 财富，且物质富足。 1900 年，油灯、蒸汽 火车和常温储存的商品已经很常见了。在仅 仅 50 年的时间里，通过管道和电缆，家家 户户就都通了电。电可以用于家庭照明、取 暖，为家用电器提供动力。这些家电技术 革新改变了现代人的生活：洗衣机、洗碗 机、收音机、电视机、立体声音响、电话 和电脑逐渐成了人们的日常用品。生产这些 电器的工人也成了电器的重要消费群体。广 告（见第 316～ 317页）和营销刺激消费者购 买这些产品，银行贷款则为暂时消费不起 这些商品的人提供了消费机会。
 化石燃料的革命将电送进了工厂。工 厂不断进行技术革新，采取成本更低的生 产方式，降低了产品价格并扩大了市场， 而市场的扩大又刺激了对产品和科研的投 入。比如说，廉价的合成塑料出现后， 很 多产品的生产成本降低了。曾经昂贵的商 品，如今消费者越来越多，生产成本随之 下降；生产成本下降后，消费得起的顾客 就更多了。
 如今，不仅世界人口数量达到历史 点，消费水平也是如此。人均消费剧增， 都 是拜化石燃料所赐。与此同时，消费品的价 格更低，也更容易买到了，一次性商品越来 越多， 于是产生了大量垃圾。这些垃圾主要 包括塑料制品，以及废旧电脑、手机和电视 机等电子垃圾。不仅商品的大批量生产会 释放温室气体，商品废物的处理也会产生 更多的温室气体。
 不均衡的发展
 GDP 被普遍认为是衡量一国发展的尺 度，这一指标计算的是一国所生产的全部 产品的价值总和。自1913 年至 1998 年，世 界 GDP 总额增长了近 12 倍。然而，发展 通常是不均衡的： 1900 年，世界各国可被划分为工业国家和工业欠发达国家（见第 336～ 337页）。工业化使欧洲和北美洲财富 增加，却导致东亚地区财富急剧减少。 此外，食物等资源的分配也不均衡： 世界上约有 8 亿人没有足够的食物， 其中大 多数居住在亚洲和撒哈拉以南非洲地区贫 困的欠发达国家。 而与此同时，全世界每年 生产的食物中，有 1/3 会浪费掉。

书中视觉化的时间线和CG图像，让我们深入那些改变了地球的重大事件。
——美国《出版人周刊》

这是一次对历史无比精彩的概览。
——美国《学校图书馆杂志》

毫不夸张地说，大历史可以为我们理解自宇宙大爆炸至今的一切历史提供框架。……我真的希望我年轻时就能学到大历史，它能让我在学习和阅读时获得一种新的思维方式。——比尔·盖茨（微软创始人）

《大历史》是一场奇妙的阅读之旅，它先是打破了学科之间的屏障，让物理学、生物学、考古学、历史学、人类学等迷人的学科汇集在一起，然后又拆除了阅读门槛，用丰富的图像来讲一个复杂而有趣的故事。
——姬十三（果壳CEO、在行创始人）

跟随浩瀚宇宙138亿年的巨变和演化，体验恒星璀璨生命的轨迹和浪漫，重温人类起源和文明的历程和进步，憧憬科技主宰地球命运的蓝图和明天，波澜壮阔，气势磅礴，天人合一。《大历史》，一部跨越时间和空间、集科学和历史为一体的巨作。
——武向平（中国科学院国家天文台研究员，中国科学院院士）

“大历史”这门由大卫?克里斯蒂安创立的新学科，正在引发我们对历史、生命、常识的重新认知，它有望带来一种新的世界观、新的常识，如果这种“新常识”能够普及开来，世界将会变成什么样子？这值得我们畅想和期待，而对于了解“大历史”，这部图片精美、文字精当的《大历史》尤其值得推荐。
——俞敏洪（新东方董事长兼总裁）

《大历史》是一部比任何一个国家的历史或世界史更为宏大的宇宙大历史，即上至天文、下至地理，乃至于生命、人类、社会、文明，无所不包。……“会当凌绝顶，一览众山小”，站在山顶虽未必掌握真正的知识和全部真理，但毕竟视野广阔得多。
——苗德岁（中国科学院客座研究员）

DK《大历史》延续了DK的优点，图片不仅震撼，而且蕴含着大量信息——如果单纯用文字表现，大概要读半天，而现在只要读图就可以了解了。对于年轻读者来说，实在是一部满足好奇心、了解世界的精彩读物。
——邢立达（古生物学家，科普作家）

现在的我们如何连接起过去的我们？其中充满了丰富多彩的故事。这是一部易懂、新颖的好书。
——福冈伸一（美国洛克菲勒大学和哈佛大学医学院研究员）