高密度老城区教育建筑的升级改造

本书以实际工程案例为依据,分四个部分阐述了不同目标需求的教育历史建筑升级改造过程,即建筑修缮、建筑规划与设计、历史保护建筑的改造与应用及建筑的现代化改造。其中,部分侧重于修缮方案分析,第二部分侧重于功能诉求与改造方案分析,第三部分侧重于社会影响与方案分析,第四部分侧重于社会影响与应用价值分析。本书内容涵盖教育历史建筑升级改造的基本概念、主要类型与特点、不同情况下的功能需求、不同的方案设计和不同的社会影响等内容。

本书以实际工程案例为依据,分四个部分阐述了不同目标需求的教育历史建筑升级改造过程,即建筑修缮、建筑规划与设计、历史保护建筑的改造与应用及建筑的现代化改造。其中,第一部分侧重于修缮方案分析,第二部分侧重于功能诉求与改造方案分析,第三部分侧重于社会影响与方案分析,第四部分侧重于社会影响与应用价值分析。本书内容涵盖教育历史建筑升级改造的基本概念、主要类型与特点、不同情况下的功能需求、不同的方案设计和不同的社会影响等内容。

陈智远，男，39岁，土木工程专业毕业，毕业于上海师范大学，高级工程师，现在上海市黄浦区教育局校产管理站任职前期计划部主任，主要负责区内校舍建设类工作。长期于教育系统内从事校舍类建筑的新建、改建及抗震加固的建设管理工作。包括校舍资源总体规划制定、建设用地规划、规划设计方案甄选、建筑方设计案研究、建设前期手续办理、招投标管理工作、现场施工管理及竣工验收的全过程工程建设活动。

本书以实际工程案例为依据,分四个部分阐述了不同目标需求的教育历史建筑升级改造过程,即建筑修缮、建筑规划与设计、历史保护建筑的改造与应用及建筑的现代化改造。其中,部分侧重于修缮方案分析,第二部分侧重于功能诉求与改造方案分析,第三部分侧重于社会影响与方案分析,第四部分侧重于社会影响与应用价值分析。本书内容涵盖教育历史建筑升级改造的基本概念、主要类型与特点、不同情况下的功能需求、不同的方案设计和不同的社会影响等内容。

陈智远，男，39岁，土木工程专业毕业，毕业于上海师范大学，高级工程师，现在上海市黄浦区教育局校产管理站任职前期计划部主任，主要负责区内校舍建设类工作。长期于教育系统内从事校舍类建筑的新建、改建及抗震加固的建设管理工作。包括校舍资源总体规划制定、建设用地规划、规划设计方案甄选、建筑方设计案研究、建设前期手续办理、招投标管理工作、现场施工管理及竣工验收的全过程工程建设活动。